染雾大班下学期幼小衔接工作计划 篇一
随着孩子们即将进入小学阶段，幼小衔接工作变得尤为重要。为了让孩子们能够顺利过渡到小学生活，我们制定了下学期的幼小衔接工作计划。
首先，在课程设置上，我们将重点强化幼儿园的语言和数学教育，以帮助孩子们打下扎实的基础。我们将增加英语学习的时间，并引入一些简单的数学概念，如数字和形状的认识。通过这些课程的设置，我们希望能够提高孩子们的学习兴趣和学习能力，为他们进入小学做好准备。
其次，在教学方法上，我们将采用多样化的教学方法，以满足不同孩子的学习需求。我们将结合游戏和实践活动，让孩子们在愉快的氛围中学习。例如，在英语课上，我们将通过唱歌、跳舞等方式来教授单词和句子，让孩子们在参与中学习。在数学课上，我们将引入一些有趣的游戏和实践活动，让孩子们能够亲自动手解决问题。通过这些多样化的教学方法，我们希望能够激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效果。
此外，在生活习惯的培养上，我们也将加强指导和辅导。我们将注重培养孩子们的自理能力和社交能力。在幼儿园的日常生活中，我们将引导孩子们自己穿脱衣服、整理书包等，培养他们的自理能力。同时，我们将组织一些小组活动，让孩子们学会合作和分享，提高他们的社交能力。通过这些生活习惯的培养，我们希望能够让孩子们逐渐适应小学的生活，顺利过渡到新的学习环境中。
最后，在与小学的衔接上，我们将加强与小学的合作和沟通。我们将与小学老师进行定期的交流会议，了解小学的教学目标和要求。同时，我们也将邀请小学老师来幼儿园进行观摩和指导，以便更好地了解小学的教学方式和教学内容。通过与小学的合作和沟通，我们将为孩子们提供更好的衔接服务，确保他们能够顺利过渡到小学生活。
通过以上的幼小衔接工作计划，我们希望能够为孩子们打下良好的学习基础，顺利过渡到小学生活。我们相信，在家庭、学校和社会的共同努力下，孩子们一定能够取得更好的学习成果，迎接新的挑战。
大班下学期幼小衔接工作计划 篇二
幼小衔接是孩子们从幼儿园过渡到小学的重要阶段。为了帮助孩子们顺利适应新的学习环境，我们制定了下学期的幼小衔接工作计划。
首先，我们将注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力。在幼儿园的教学中，我们将引导孩子们主动参与课堂活动，培养他们的学习兴趣。我们将提供丰富多样的教学资源，如绘本、玩具等，以激发孩子们的学习热情。同时，我们将注重培养孩子们的学习能力，如注意力集中、思维逻辑等。通过这些措施，我们希望能够让孩子们更好地适应小学的学习要求。
其次，在生活习惯的培养上，我们将注重培养孩子们的自理能力和良好的行为习惯。我们将引导孩子们养成良好的卫生习惯，如勤洗手、讲究个人卫生等。同时，我们将教育孩子们遵守纪律，尊重他人，培养良好的行为习惯。通过这些生活习惯的培养，我们希望能够让孩子们顺利适应小学的生活规律。
此外，我们还将注重培养孩子们的社交能力和合作精神。我们将组织一些小组活动，让孩子们学会与他人合作和分享。我们将鼓励孩子们主动参与集体活动，如班级会议、集体游戏等，培养他们的集体观念和团队精神。通过这些活动的开展，我们希望能够让孩子们更好地适应小学的集体生活。
最后，在与小学的衔接上，我们将加强与小学的沟通和合作。我们将与小学老师进行交流，了解小学的教学要求和学习内容。同时，我们将邀请小学老师来幼儿园进行指导，以便更好地了解小学的学习环境和学习方法。通过与小学的合作和沟通，我们将为孩子们提供更好的衔接服务，确保他们能够顺利过渡到小学生活。
通过以上的幼小衔接工作计划，我们相信孩子们能够顺利适应小学生活，取得更好的学习成绩。我们将与家长、学校和社会共同努力，为孩子们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。让我们一起为孩子们的未来努力奋斗！
大班下学期幼小衔接工作计划 篇三
幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢?下面是小编为大家整理的大班下学期幼小衔接工作计划，希望大家认真阅读！
如何做好幼小衔接工作计划1
1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了!”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。
家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒!”
2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的环节，这对
此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。
3、培养孩子与人沟通的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。
如何做好幼小衔接工作计划2
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入大班教师第二学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：
(一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
(二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
(三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长
之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(四)改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
(六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。
(七)组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
(九)向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作开办大班年龄段家长学校。
(十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
