染雾二年级下册数学教学工作总结 篇一
在二年级下册的数学教学工作中，我们坚持以培养学生数学兴趣和探究精神为目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过综合运用多种教学方法和手段，我们取得了一定的成绩。
首先，我们注重培养学生的数学兴趣。在数学课堂上，我们尽量设计丰富有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。比如，在教学中我们经常运用游戏、实物、图片等多媒体手段，让学生通过观察、操作、实践等方式参与到教学中来，提高他们的学习积极性。同时，我们还鼓励学生提出问题和分享思考，让他们在互动中感受到数学的乐趣和挑战。
其次，我们注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我们注重引导学生思考、分析和解决问题的能力。通过给学生提供一些具体的情境和实际问题，我们引导他们主动思考和探索，培养他们的逻辑思维和推理能力。同时，我们也注重培养学生的抽象思维能力，通过引导他们进行数学符号和公式的运用，提高他们解决抽象问题的能力。
最后，我们注重培养学生的解决问题的能力。在数学教学中，我们鼓励学生主动思考问题的方法和步骤，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。我们注重让学生从实际生活中提取问题，引导他们进行问题分析、解决方案的设计和实施，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在本学期的数学教学工作中，我们充分发挥了学生主体性的作用，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过多种教学方法和手段的运用，我们取得了一定的成果。但同时也发现了一些问题，比如学生数学基础薄弱、兴趣缺乏等。针对这些问题，我们将进一步改进教学方法，加强基础知识的讲解和巩固，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，通过本学期的数学教学工作，我们深刻认识到培养学生数学兴趣和探究精神的重要性，也意识到了培养学生数学思维能力和解决问题能力的必要性。我们将继续努力，不断完善教学方法和手段，为学生提供更好的数学教育。我们相信，在学生和教师的共同努力下，数学教育的质量将会不断提高，学生的数学能力也将得到有效的提升。
二年级下册数学教学工作总结 篇二
在二年级下册的数学教学工作中，我们注重培养学生的数学兴趣和探究精神，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过多种教学方法和手段的运用，我们取得了一定的成绩。
首先，我们注重培养学生的数学兴趣。在数学课堂上，我们经常运用游戏、实物、图片等多媒体手段，让学生通过观察、操作、实践等方式参与到教学中来，提高他们的学习积极性。同时，我们还鼓励学生提出问题和分享思考，让他们在互动中感受到数学的乐趣和挑战。通过这些方法，我们发现学生对数学的兴趣明显增加了，积极参与课堂活动，主动思考问题，表现出较强的学习主动性。
其次，我们注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我们注重引导学生思考、分析和解决问题的能力。通过给学生提供一些具体的情境和实际问题，我们引导他们主动思考和探索，培养他们的逻辑思维和推理能力。同时，我们也注重培养学生的抽象思维能力，通过引导他们进行数学符号和公式的运用，提高他们解决抽象问题的能力。通过这些方法，我们发现学生的思维能力得到了较大的提升，能够更好地理解和应用数学知识。
最后，我们注重培养学生的解决问题的能力。在数学教学中，我们鼓励学生主动思考问题的方法和步骤，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。我们注重让学生从实际生活中提取问题，引导他们进行问题分析、解决方案的设计和实施，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这些方法，我们发现学生能够独立思考和解决一些实际问题，不再依赖于老师的指导，展现出了较强的问题解决能力。
通过本学期的数学教学工作，我们深刻认识到培养学生数学兴趣和探究精神的重要性，也意识到了培养学生数学思维能力和解决问题能力的必要性。我们将继续努力，不断完善教学方法和手段，为学生提供更好的数学教育。我们相信，在学生和教师的共同努力下，数学教育的质量将会不断提高，学生的数学能力也将得到有效的提升。
二年级下册数学教学工作总结 篇三
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出"有效"的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子："学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？"在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫
生，保护环境的良好习惯。
五、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。
二年级下册数学教学工作总结 篇四
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的`判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
二、及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。
本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
三、注重后进生的辅导。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。
总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师用心对待自己的工作，并善于反思和研究，一定会用少的时间取得好的教育效果。
