染雾幼儿园大班舞蹈教学的工作总结 篇一
在过去的一年中，作为幼儿园大班的舞蹈教师，我一直致力于提供高质量的舞蹈教学，以帮助孩子们培养良好的身体素质和审美能力。通过这篇工作总结，我想要分享一些我在教学过程中的经验和收获。
首先，我认为一个成功的舞蹈教学需要一个良好的教学计划。我在每个学期开始前都会制定一个详细的教学计划，包括每堂课的主题、舞蹈动作和教学方法。这样可以帮助我在教学过程中更加有条理地进行教学，确保每个孩子都有机会学习和表现自己。
其次，我注重与家长的沟通。家庭是孩子成长的重要环境，家长的支持和配合对于孩子的学习至关重要。我定期与家长进行沟通，向他们介绍课程内容和教学目标，并听取他们的意见和建议。这样可以增强家庭与学校之间的合作，共同促进孩子的发展。
另外，我注重培养孩子们的团队合作精神。在舞蹈教学中，孩子们需要互相配合和协作，才能完成一支完整的舞蹈作品。我通过教学活动和游戏来培养孩子们的团队合作能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见，同时也学会与他人合作解决问题。
最后，我注重激发孩子们的创造力和表达能力。舞蹈是一种艺术形式，它可以帮助孩子们表达自己的情感和想法。我鼓励孩子们自由发挥，尝试不同的舞蹈动作和表演方式，帮助他们培养创造力和表达能力。我还给予孩子们足够的自由发挥空间，在舞蹈作品中展示他们独特的个人风格和才华。
通过这一年的教学经验，我深刻体会到舞蹈教学的重要性和影响力。舞蹈不仅可以帮助孩子们培养良好的身体素质，还可以激发他们的创造力和表达能力。作为一名幼儿园大班的舞蹈教师，我将继续努力，为孩子们提供更好的舞蹈教学，帮助他们全面发展。
幼儿园大班舞蹈教学的工作总结 篇二
在过去的一年中，我作为幼儿园大班的舞蹈教师，我一直致力于提供有趣和富有挑战性的舞蹈教学，以激发孩子们对舞蹈的热爱和兴趣。通过这篇工作总结，我想分享一些我在教学过程中的经验和收获。
首先，我注重培养孩子们的舞蹈技巧。在舞蹈教学中，技巧的培养是非常重要的。我通过分阶段的教学方法，逐步教授孩子们不同的舞蹈动作和技巧。我会根据孩子们的年龄和能力调整难度，确保每个孩子都能够在舞蹈中有所收获。
其次，我注重培养孩子们的舞台表演能力。舞台表演是舞蹈教学的重要目标之一。通过定期的舞台表演活动，我帮助孩子们克服紧张和害羞，培养他们的自信心和表演能力。我鼓励孩子们大胆展示自己，在舞台上尽情舞动，展现出自己独特的魅力。
另外，我注重培养孩子们对音乐的理解和感受能力。音乐是舞蹈的灵魂，对于舞蹈教学来说非常重要。我通过教学活动和游戏，帮助孩子们学习和理解不同类型的音乐，感受音乐的节奏和情感。这样可以帮助他们更好地理解和表达舞蹈动作，提升他们的舞蹈水平。
最后，我注重与其他教师的合作。舞蹈教学需要与其他学科的教学相结合，才能更好地促进孩子的全面发展。我积极与其他教师合作，将舞蹈教学与语言、数学等学科相结合，帮助孩子们在舞蹈中学习和掌握其他学科的知识。
通过这一年的教学经验，我深刻体会到舞蹈教学的重要性和意义。舞蹈不仅可以培养孩子们的身体素质和技能，还可以激发他们的创造力和表演能力。作为一名幼儿园大班的舞蹈教师，我将继续努力，为孩子们提供更好的舞蹈教学，帮助他们在舞蹈中发现自己的潜力和才华。
幼儿园大班舞蹈教学的工作总结 篇三
关于幼儿园大班舞蹈教学的工作总结
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的.意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位（一）基本脚型
（二）基本脚位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，
三根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。
教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。
