染雾小论文作文 篇一：如何提高学生的写作能力
写作是学生语言表达和思维发展的重要一环，对于培养学生的综合能力和思维能力具有重要作用。然而，目前很多学生在写作过程中存在一些问题，如语言表达不准确、逻辑混乱等。本文将探讨如何提高学生的写作能力，并提出相应的解决方法。
首先，要提高学生的写作能力，必须注重培养学生的语言基础。学生在写作中常常出现词汇量匮乏、语法错误等问题，这直接影响了他们的表达能力。因此，教师应该通过词汇积累、语法讲解等方式，帮助学生提高语言基础，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点。
其次，要提高学生的写作能力，需要培养学生的观察和思考能力。学生的写作往往缺乏独特的观点和深入的思考，只是简单地陈述事实。因此，教师应该引导学生主动观察和思考，培养他们的观察和思考能力。例如，在写作课上，可以组织学生进行实地考察，让他们亲身体验并观察到一些现象，然后引导他们进行深入思考和分析，从而培养他们的观察和思考能力。
此外，要提高学生的写作能力，还需要注重培养学生的逻辑思维能力。学生在写作中常常逻辑不清、结构混乱，这使得他们的观点不连贯、不具有说服力。因此，教师应该通过逻辑训练和写作指导，帮助学生提高逻辑思维能力。例如，在写作课上，可以给学生提供一些逻辑思维训练的题目，让他们进行思考和解答，从而培养他们的逻辑思维能力。
最后，要提高学生的写作能力，需要给予学生充分的写作实践机会。只有通过实践，学生才能真正提高自己的写作能力。因此，教师应该多布置一些写作作业，让学生进行写作实践。同时，教师还应该对学生的作文进行及时、详细的评价和指导，帮助他们发现问题并加以改进，从而提高他们的写作能力。
综上所述，要提高学生的写作能力，需要注重培养学生的语言基础、观察和思考能力、逻辑思维能力，并给予他们充分的写作实践机会。只有通过这些努力，才能真正提高学生的写作能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点。这对于学生的综合能力和思维能力的培养具有重要意义。
小论文作文 篇二：如何培养学生的创造力
创造力是人类独有的思维能力，对于培养学生的创新精神和解决问题的能力具有重要作用。然而，目前很多学生在创造力的培养上存在一些问题，如思维僵化、缺乏创新意识等。本文将探讨如何培养学生的创造力，并提出相应的解决方法。
首先，要培养学生的创造力，教师应该注重培养学生的观察和思考能力。观察和思考是创造力的基础，只有通过观察和思考，学生才能发现问题和解决问题。因此，教师可以通过组织学生进行实地考察、讨论和思维训练等方式，帮助学生培养观察和思考能力，从而激发他们的创造力。
其次，要培养学生的创造力，教师应该鼓励学生独立思考和表达自己的观点。学生在创造力的培养中往往缺乏自信和勇气，不敢表达自己的观点。因此，教师应该给予学生充分的自由，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。同时，教师还应该给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信，从而激发他们的创造力。
此外，要培养学生的创造力，教师应该提供丰富的学习资源和创造性的学习环境。学生在学习中需要丰富的资源和灵活的学习环境，才能发展自己的创造力。因此，教师可以通过多媒体教学、实践活动等方式，提供丰富的学习资源和创造性的学习环境，激发学生的创造力。
最后，要培养学生的创造力，教师应该给予学生充分的发展空间和实践机会。只有通过实践，学生才能真正发展自己的创造力。因此，教师应该给予学生充分的发展空间和实践机会，让他们自由发挥，创造出属于自己的作品。同时，教师还应该对学生的作品进行及时、详细的评价和指导，帮助他们发现问题并加以改进，从而促进他们的创造力的发展。
综上所述，要培养学生的创造力，教师应该注重培养学生的观察和思考能力、鼓励学生独立思考和表达观点、提供丰富的学习资源和创造性的学习环境，并给予学生充分的发展空间和实践机会。只有通过这些努力，才能真正培养学生的创造力，使他们在未来的学习和工作中能够具备创新精神和解决问题的能力。这对于学生的个人发展和社会进步具有重要意义。
小论文作文 篇三
今天晚上，我瞅着桌上的20块糖，馋的直流口水，妈妈看出了我的心思，对我说：“想吃糖啦？”“嗯。”“那我们先来玩个游戏，你赢了你就吃吧。”我想都不想，直接答应了。
妈妈把糖放到我的面前，说：“这里有20块糖，每次最少拿一颗。最多拿三颗，看谁能拿到最后一颗谁就赢。”“好啊好啊！”我好不容易把目光从糖上移开，“一言为定，我先拿！”我们两人你拿一次，我拿一次，每次都是妈妈拿到最后一块糖。
“怎么每次都是你拿到最后一块？”我特不服气的说。
这时在旁边观战的爸爸忍不住发话了：“你妈妈每次都拿到第16块糖，所以肯定能拿到第20块糖啦！你没有注意到是有规律的吗？”
我仔细一想，还真是，每次我拿一颗，妈妈就拿3颗；我拿两颗，妈妈就拿两颗，我拿三颗妈妈反而拿一颗，我和他每次一共拿4颗，照这样算，妈妈稳稳地拿到了第四，第八，第十二，第十六，第二十！我不输才怪！
经过老爸的提醒，我终于想通了。“不公平！这样每次都是后拿的人赢！”
“这次你先拿！”我想吃糖的心依然不改。“愿赌服输，再说睡前不吃糖，时间不早了，明天还要上学，上床睡觉吧！”我恋恋不舍的看了糖最后一眼，睡觉了。
小论文作文 篇四
这个星期天，是一个阳光明媚的日子，阳光像碎银子一样洒了一地，知了开始唱着嘹亮的歌碧蓝的天空风起云涌，树木开始慢慢的抽枝抹绿，花儿次第开放。
在这个晴空万里的好日子里，我和妈妈来到了著名的宜昌三峡工程，来到这里之前我听妈妈说三峡大坝可以发电到大城市里，是我们作为宜昌人的荣耀，在参观了大坝后，我在心里提出了一个问题：水是怎样 使 发电机转动起来的呢？我左思右想，可还是没有想出一个合理的答案。
我小小的心中充满了疑惑。回到家里我迫不及待的给我的哥哥打电话，哥哥似懂非懂的说：“水就是冲动发电机，就就那么，转转起来了呗！”
我打心眼里知道哥哥不会这道题，他胡乱地说只是为了给自己争一点面子罢了。我一定要知道这到底是为什么。我有去问妈妈，我要打破砂锅问到底，妈妈温柔的对我说：“好我告诉你不过就一次，首先大坝里的工作人员把水闸打开，水通过隧道排到坝底，水流推动涡轮机转动。涡轮机轴连接在发电机上，带动发电机转动发出电！”
原来是这样，我终于明白了这个问题，水就是这样 使 发电机转动起来的呀！我又多了一些知识呢！
小论文作文 篇五
春天里，属它最茂盛，属它最亮眼。它就是竹，春天里最亮眼的那抹新绿！
春回大地，万物复苏。柔和的春风拂起，如同妈妈温暖的手，轻轻抚摸着大地；细细的春雨如万天星点般洒落下来，滋润着大地；雷公公也在天上敲起了鼓，大声呼喊着它；不久，可爱的笋芽儿就钻出了脑袋。接受着春天的洗礼。它东看看，西望望，蝴蝶飞过来，与它一起跳舞；蜜蜂飞过来，和它一起歌唱；小鸟飞过来，和它讲一些有趣的故事；大树也靠过来，和笋拥抱……
笋芽望着这美丽的世界，一切都是那么的和谐、美好。可天有不测风云，当春姐姐不高兴的时候，大风就来了。这时候世界对它一点都不温柔，它被风吹得东倒西歪，但还是挺立着；雨哗啦哗啦，一直冲洗它的躯干，仿佛要把它连根拔起；不时还有小虫会来骚扰它。
它知道了这个世界的残忍，但它在残忍的过程中磨练出来了。
时光如白驹过隙，转眼间，它已经长大了。现在的它一身清气，淡雅不傲，挺拔如峰，青翠有力，像一位坚定之人，立在高峰，它沉默不语，从不显示自己的才华，默默努力。像是一位文人墨客，默不思语，青劲，文雅。
风袭过青竹，却终究撼动不了那道青翠而坚挺的身影；撼动不了，那颗坚韧的心。也许竹的生长过程有些许曲折，但结果一定是璀璨而又光明的。
小论文作文 篇六
今天妈妈带我来上作文课，我真是郁闷呀！
还记得前两天，我一下课回家妈妈一本正经就对我说：“磊磊，告诉你一件事。”我说“好事、坏事。”妈妈说：“嗯……好事。”我脑子里立刻闪现出了，去游乐园、去圣诞亚……正当我憧憬时，老妈又说：“你妹妹要去上作文课，让你一起去。”啊！这不是陪读吗，只听说过出国留学有陪读，这上个作文还叫我这个当哥哥的去“陪读”吗？妈妈说：“不行，你妹妹可是为你好，这么好的事你竟不做……”可是一阵雷雨，终于天晴了，我立刻反抗：“甭想！”老妈也不甘示弱说：“我给你说，不去不行，不然的话我扣你工资。”我想要是把我唯一的零花钱扣了我怎么活，我可是经济危机呀！我只好硬着头皮答应了，可是到了晚上我还是和老妈对战，老妈理由是：你快要小学毕业了，那个老师就是教毕业班的，你要去了成绩一定能提高的快。而你看你的作文每次都要减那么多分，如果你在考高中时落一分就有可能考不上好的高中，老妈还得花钱。我的理由是：快要毕业了，你上个星期给我加英语，这个星期给我加作文，那你下个星期是不是又要给我加奥数……这不是变本加厉吗？反正我不干，周末上这么多课，我还复不复习了呀！我的生活，多么悲惨呀……这时我唱起了赵宇轩版的《菊花台》改编的世界上最悲哀、最凄惨的歌。可是我最终还是败在了老妈的手下。
唉！还是老将出马，一个顶俩，我自认倒霉吧!
