染雾《夜莺之歌》读后感 篇一
《夜莺之歌》是奥斯卡·王尔德的一部小说，讲述了一个关于爱与美的故事。这部小说以夜莺的歌声为线索，揭示了人性的复杂性和社会的虚伪。读完这本书，我不禁为故事中的角色们所经历的遭遇和他们所传递的深刻思考所触动。
故事的主人公是一个年轻的雕塑家，他对美的追求让他成为了一个孤僻而寂寞的人。他对自己的作品充满了热情，但却无法获得他人的认可和赞赏。直到有一天，他遇到了一只夜莺，这只夜莺愿意为他唱歌，但要求他用心灵去感受歌声而不是只追求形式上的美。
夜莺的歌声通过表达真实的情感，打动了无数人的心灵。然而，当夜莺得知主人公需要一朵红玫瑰来表达对一个女孩的爱时，她却发现花园中没有一朵红玫瑰。夜莺毅然决定用自己的心脏来为主人公制作一朵红玫瑰，以换取他的真爱。夜莺的无私和牺牲精神让我深深感动，她用自己的生命去实现了主人公的愿望，而主人公却对她的付出毫不知情。
然而，这个故事并没有以美满的结局结束。当主人公拿着夜莺的红玫瑰去见心仪的女孩时，女孩却嫌弃这朵红玫瑰没有香味，转而接受了别人送给她的一束昂贵的珠宝。夜莺的歌声和红玫瑰的牺牲都没有得到任何回报，这让我感到无比的悲伤。
通过这个故事，王尔德揭示了社会中虚伪和功利的一面。人们往往只看重外在的物质和形式，而忽视了内在的美和真实的情感。夜莺的歌声和红玫瑰的牺牲都是无私的，但却没有得到应有的回报。这让我深思，我们是否也陷入了这种虚伪的境地，是否也只看重表面的光鲜而忽视了真正的美和价值。
《夜莺之歌》给了我很多启示和思考。它让我明白了真正的美并不在外在的形式上，而是在于内心的情感和真诚。它也让我意识到，我们应该珍惜那些无私奉献和真实情感的人和事物，而不是只看重功利和表面的光鲜。这本书给了我很多思考的机会，也让我对自己的生活和价值观有了更深刻的认识。
《夜莺之歌》读后感 篇二
《夜莺之歌》是一部令人动容的作品，它通过夜莺的歌声和牺牲，揭示了人性的善良和社会的虚伪。这本书让我对美和真实有了新的认识，也让我明白了真正的价值和意义。
夜莺是一个无私和善良的象征。她愿意用自己的歌声为人们带来快乐，而不求任何回报。她并不追求虚荣和功利，而是用自己的歌声传递真实的情感和美。她的无私奉献和真实情感让我深感敬佩，也让我反思了自己是否也能像夜莺一样，用自己的方式去传递美和善良。
故事中的主人公是一个追求美的雕塑家，他对形式上的美有着追求，但却忽视了内在的美和真实的情感。他只看重外在的物质和表面的光鲜，而忽略了真正的内涵和价值。直到夜莺的出现，他才意识到真正的美并不在于外在的形式，而是在于内心的情感和真诚。夜莺的歌声和牺牲让他对自己的追求和价值观产生了深刻的反思，也让他明白了真正的美和真实的情感的重要性。
通过这个故事，王尔德揭示了社会中虚伪和功利的一面。人们往往只看重外在的物质和形式，而忽视了内在的美和真实的情感。夜莺的歌声和牺牲都是无私和真实的，却没有得到任何回报。这让我深思，我们是否也陷入了这种虚伪的境地，是否也只看重表面的光鲜而忽视了真正的美和价值。
《夜莺之歌》给了我很多思考的机会，也让我对自己的生活和价值观有了更深刻的认识。它让我明白了真正的美并不在外在的形式上，而是在于内心的情感和真诚。它也让我意识到，我们应该珍惜那些无私奉献和真实情感的人和事物，而不是只看重功利和表面的光鲜。这本书让我明白了真正的价值和意义，也让我更加坚定地追求真善美。
《夜莺之歌》读后感 篇三
《夜莺之歌》是意大利作家邓南遮早期的作品。文章内容明晰朴素，描写了夜莺的歌声，让人在感官上沉浸在这种自然音乐的享受中。
作者描写夜莺的歌声的方式也很独特，他没有用冗长的文字去写夜莺是怎么歌唱的，只是在开头平铺直叙地交代“夜莺在歌唱”，之后作者用大量的笔墨去描绘夜莺歌声的婉转变化，突出夜莺啼叫的层次感，以动静结合的方式突出夜莺歌声的特点。值得一提的是，夜莺歌声中间的若干沉寂，就好像是画师在作品上的留白，丝毫不显突兀，更不会喧宾夺主，反而起到了相得益彰的效果。
每一次沉寂后，夜莺都会改变自己的曲风给人不同的感受。起初，歌声是悦耳的喜洋洋的欢欣，而后变得婉转轻盈，而后又变得哀愁凄凉，抑郁……体现出这位歌者的多才多艺，在寂静的夜晚更能突出这位“独唱者”的魅力。最后的连续鸣叫，显然是陶醉在自己的歌声中，沉寂变得短暂，而各种风格的音符却叠在一起到达了演唱的高潮。
文章的最后，通过夜晚景色的描写从侧面突出一种淡淡的忧伤情绪，这是夜莺的歌声营造出来的气氛，“天空”和“天穹”都是夜莺这位“隐身的诗人”的听众，一颗星星点亮的夜空，点缀了这场独具特色的演唱会。同时，文章的结尾也表达出作者隐隐的忧伤。
《夜莺之歌》读后感 篇四
读了《夜莺之歌》这篇课文后，我被“小夜莺”的机智勇敢打动了。
文章内容是这样的：一个外号叫“小夜莺”的孩子，帮着给德国兵带路，在路上一直给游击队员传送信息。在白桦林时，游击队员用哨声告诉他逃跑，他立即飞快地跑了。然后游击队员将敌人全部消灭了。
我十分佩服“小夜莺”有这么大的勇气与智慧，要是换作我，我还不一定会成功地完成任务，可能会把敌人带到村里呢！
有一次，我被书上的一道难题难住了。没办法，我只好去问妈妈：“妈妈，这道题我不会做，你可以教教我吗？”“当然可以。”妈妈说着，一边拿起书看。可妈妈看了老半天，才吐出一句话“我也不会做，你明天问一下老师吧。”“啊？”我一下跌坐在地上。真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！妈妈见我坐在地上，问：“怎么了？”我只好说：“不小心滑下去了。”到了第二天，我楞是没有勇气问老师。因此，那道题上也多了个醒目的疑问号。
要是我有“小夜莺”的机智勇敢，那我便可以一个人面对老师。攻克学习上的难题，我以后一定要向“小夜莺”学习。
《夜莺之歌》读后感 篇五
第一次上课后，我们和亢老师就这篇课文研究了近三个小时，字字分析，争辩理论中我深感研究课文对于准确把握课文是多么的重要，夜莺之歌的读后感。亢老师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我佩服她对语言文字的敏锐，对语文教学的敏感，这源自她多年教学经验的累积，源自她自身语文素养的深厚。建校长是数学老师出身，可是品读起语文课文来她的见解也很独到，很有见地，她的思想境界我望尘莫及。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我非常赞同。屈静老师总是那么富有创造性，充满灵感，她的见解总给人耳目一新的感觉。听着几位老师对课文的分析，对教法的研究，对自己观点的陈述，我的内心充满敬佩又深感惭愧。以后要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参反复读，却总是目光狭小，理论高度不高。
听后勤总结
这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国战争中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童机智勇敢和热爱祖国的思想品质。本课重点是让学生理解“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。但是作为“战争”单元的一篇文章，与文章题目紧密结合，小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？是第二课时要解决的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市大力推行导学讲练课堂模式，提倡小组合作探究的大形势下，何老师的课既突出了重点又体现了学生的主体地位。我认为这节课在这几方面做的很好。
一、重点突出，脉络清晰
这篇课文很长，要想使学生高效掌握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何老师将重点放在1.小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？2.课文为什么以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎样的小男孩？重点把握很好，而且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索组织教学。避免了繁琐的讲解分析，将文章支离破碎的分解，从整体上感知了课文。
二．整体把握，立体推进
以夜莺歌声这一条线索组织教学不是就不要其他的教学任务了，而是从它展开教学，同时将识字学词，品读文字，感知人物特点，了解写作方法等都融入其中，全方位地展开语文教学。老师在找出四处歌声后不是就开始让学生讨论它的含义，分析小男孩形象，而是组织大量的朗读，从自学时的自读到小组合作是的分享读，到全班展示时的感情朗读，读出味道读出情感读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为理解文字，感知人物的重要手段。语文味十足，并未因小组合作而淡化朗读。
三．自主合作，组织有法
具体体现在1.自学任务明确，自学方法清晰，自学时间明了。我觉得要想真正发挥小组合作的效果，话题的设立是最关键的。一个合适的话题应该是立足于对文本的深入研究之上，对重点的高度概括之上，应该有明确又有一定的学习空间，宽而不死，能够激发学生的对课文的品读欲望，能够培养孩子的品读语言的能力，能够激发学生思考，引起争辩。这点老师做到了。2.小组合作有步骤，有方法。自学之后如何分享交流呢？老师给出了明确的要求和方法，仍是以读为主，在读后感知交流。有了方法，学生做的很好。
四．展示成果，点拨难点
有了自学合作的基础，学生对于文章的重点基本已经掌握，那么难点呢？就是文章的思想主旨：小男孩的爱国情怀。老师就由第一段入手，让孩子想象战争的残酷，并补充苏联保卫战中苏联人民的伤亡，老师神情的语言，细微的引导勾起了学生的情感体验，学生自然会想的：正是对德国军队的恨对苏联人民的爱使小男孩如此的机智勇敢，将生死置之度外，人物的形象在学生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老师的点拨起到了四两拨千斤的作用。真正做到以学生为主体，老师为主导。
当然，课堂本身就是一门遗憾的艺术。虽然，课堂的设计还是充分体现了小组合作的模式，导学讲练的模式，可是在实际课堂上还是留下了一些遗憾。如:小组合作还不够成熟。学生该如何展示，分工方面还不明确。在展示时具体的操作学生似乎不清晰，老师在学生展示中还是介入太多，没能真正的放开手。
总的来说，这节课是成功的，很值得我学习。我也会在自己的课堂上不断尝试，探索课堂的高效有效艺术完美。
《夜莺之歌》读后感 篇六
最近我们学习了一篇课文，题目叫《夜莺之歌》。我读了这篇课文，心里很是佩服小夜莺的机智、勇敢。
课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，并用歌声巧送情报，使游击队全歼德军的故事。
文中小夜莺在回答德国中尉问题的情节给我留下了深刻的印象。他面对中尉的盘问镇定自若，还做出一副天真无邪的顽童样子。要换成是我，我的魂儿早就吓得没影了。在文章高潮处，即游击队全歼德军时，那场面大快人心，当然这也少不了小机智、很勇敢，他也很镇定。生活在当今社会的我们，更是不能和他相比。论机智，我们遇到一点点小问题就束手无策，而小夜莺把敌人引进了游击队的包围圈，并用鸟叫声巧送情报，让游击队全歼了德军；论勇敢，我们走夜路时听见几声猫叫都吓得抱头鼠窜，而小夜莺冒着生命危险和敌人做斗争；论镇定，汶川地震传来的余波都让我们惊慌失措，而小夜莺镇定自若地回答了敌人的问题。和小夜莺相比，我们是多么的脆弱和渺小啊！我们正缺少小夜莺的这种精神，所以，我以后要多锻炼自己，做一个像小夜莺那样机智、勇敢、镇定自若的人。
我忽然觉得小夜莺很像我们中国抗日战争时期的.英雄王二小。王二小同样机智地把敌人引进了游击队的包围圈，只是，小夜莺顺利地摆脱了危险，而王二小没有来得及离开，就被敌人摔死了。不知道在战争时期，还有多少和他们一样的少年儿童饱受战争的苦难，可见战争给人们带来的危害性有多大了。要是人们不发动战争，也许就不会有这么多人受到战争的煎熬，也不会有这么多人在战争中丧失生命了。
小夜莺以及所有与侵略者英勇斗争的少年儿童，他们的精神永远都值得我们学习。当然，我也希望世界上的一切战争都消失，让全世界更加和平、安定，让和平鸽在蔚蓝的天空中自由地飞翔吧！
