染雾阅读儿童文学读后感 篇一
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里所著的一部儿童文学作品，这本书以它独特的方式讲述了一个关于友谊、爱情和成长的故事。我在阅读这本书后有了很深的感受和思考。
这本书通过小王子的眼睛，带领读者进入了一个奇妙而神秘的世界。小王子是一个来自另一个星球的孩子，他离开了他的星球，开始了一段寻找真理和发现世界的旅程。在这个旅程中，他遇到了各种各样的人和动物，与他们交流，了解他们的想法和感受。通过这些交流，小王子逐渐明白了一些人类社会的问题和价值观。
最令我印象深刻的是小王子对友谊和爱情的理解。在他的星球上，他与一朵特殊的玫瑰建立了深厚的感情。虽然这朵玫瑰有时让小王子感到困惑和痛苦，但他最终认识到，真正的友谊和爱情需要付出努力和关心。他也学会了珍惜和理解其他人的情感。
此外，小王子还通过和其他人的对话，触摸到了一些人类社会的问题。他遇到了一个狐狸，他告诉小王子：“只有用心才能看清事物的真相。”这个教训让我深思，我们是否太过于注重物质的东西，而忽视了内心的情感和人与人之间的联系。小王子也教会了我，人类的价值不在于他们的财富或地位，而在于他们的内心和精神。
通过阅读《小王子》，我深深地感受到了圣埃克苏佩里对人类情感的独特洞察力。他通过这个小王子的故事，向读者传达了一种关于友谊、爱情和成长的重要信息。这本书让我思考了很多关于人类关系和社会价值观的问题。我相信，这些思考和感受将伴随我一生，并影响我的行为和决策。
阅读儿童文学读后感 篇二
《哈利·波特与魔法石》读后感
《哈利·波特与魔法石》是英国作家J.K.罗琳所创作的一部儿童奇幻小说。这本书以它丰富的想象力和引人入胜的故事情节，成为了全球儿童文学的经典之作。我在阅读这本书后被深深地吸引和感动。
故事的主人公哈利·波特是一个孤独而被遗弃的孩子，在他的生活中经历了一系列的变故。然而，当他被邀请进入霍格沃茨魔法学校时，他的命运开始发生改变。在这个魔法世界中，哈利遇到了许多新的朋友和敌人，他们一起经历了许多刺激和惊险的冒险。
在这个故事中，我最喜欢的是哈利的勇气和坚持不懈的精神。尽管他一直生活在困境中，但他从未放弃过对真相和正义的追求。他与他的朋友们一起面对了许多困难和挑战，他们通过团结和信任克服了所有的障碍。这种友谊和团队合作的精神给了我很大的启示和鼓舞。
此外，这本书也让我思考了关于善与恶、道德和责任的问题。在故事中，哈利面对着邪恶的势力，他需要做出艰难的选择来保护自己和他的朋友。这让我意识到，每个人都有责任去选择正确的道路，并对自己的行为负责。这个思考让我更加明白了善良和正义的重要性。
通过阅读《哈利·波特与魔法石》，我被深深地吸引到了一个神奇而奇妙的世界。这个故事不仅仅是一个关于魔法和冒险的故事，它还传递了一些关于友谊、勇气和道德的重要信息。这本书让我体会到了想象力和创造力的力量，也让我意识到了每个人都有责任去创造一个更美好的世界。
总之，阅读儿童文学给了我很多的启示和思考。通过这些故事，我学会了珍惜友谊、追求真理和勇敢面对挑战。这些思考和感受将伴随我一生，并影响我成长的道路。我相信，儿童文学的力量将继续塑造着我们的未来。
阅读儿童文学读后感 篇三
今年暑假，看到了梅子涵教授的《阅读儿童文学》，雀跃不已，从内心感谢学校向我们语文教师推荐阅读了一本好书。
儿童文学作品以精练、音乐性的文字，表现了儿童真挚的感情世界，重现意向的浮现。轻松地表现深刻，快乐地表现苦难，喜悦地表现死亡，高尚地表现人性，这是儿童文学带给我们的一种大审美的感觉。
从某种意义上说，小学生课外阅读水平的提高，审美情趣的培养直接取决于教师。因此，我们在加强阅读教学的同时，还要进行广泛涉猎儿童文学作品的经典阅读。
作为小学语文教师，让学生大量阅读儿童文学作品，学会“读什么”和“怎么读”，能够最大限度地发挥儿童文学作品在学生阅读成长中深刻而不沉重阅读功效。
当我的学生们还在一年级的时候，每天我都坚持为他们讲述一个个动人的故事。班级图书角里的书渐渐在孩子们的手中传递，更有好多同学干脆买来了自己读。或许他们不能完全理解其中的内涵，但从他们陶醉的眼神里，我读出了美好，读出了向往。二年级的时候，我就让他们开始写读书卡，让孩子们通过写阅读记录、阅读报告、期末评选阅读明星等形式，使越来越多孩子的读书习惯渐渐养成。
随着孩子们年龄的增长，该如何指导他们阅读一些著名的儿童文学呢？读了梅教授的随笔，让我下决心，梳理那些曾经读过的儿童文学名著并静下心来读那些还没有读过的阅读儿童文学名著，以此来充实自己的“电量”，做好那个“点灯人”。
序言中，梅子涵教授把自己、把教师形象地喻为儿童文学的“点灯人”。他说：“我们把一本本有趣也耐人寻味的`书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟使他们一生的日子有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。”
是的，我们真的就是那点灯人，也很庆幸，自己几年来一直坚持用儿童文学来点亮孩子们心中的那盏灯。
阅读儿童文学读后感 篇四
梅子涵以《阅读儿童文学》作家和儿童文学教授的双重眼光来挑选他所讲述的对象。他的审美标准可谓是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼备。他挑选经典中的经典，优秀中的优秀，为的是让成年人带着他的生命履历、经验积累从中获得需要、安慰、享受和感动，更是为了孩子在最短暂最珍贵的童年时代读到最美丽最伟大的童书。
对于儿童文学创作，他认为，新世纪的儿童文学一定是以超凡的想象力和幽默感作为基本的存在条件的，这是儿童文学的两个“翅膀”，儿童文学因此才可以高高地飞翔。事实上，生活中的梅子涵就相当幽默，幽默已经成为他的生命状态，并不需要刻意培养。在作品创作的时候，梅子涵强调孩子天真快乐的生活本身，而不附加很多成人的东西。儿童文学作家在与孩子们的接触中是否真正看得清楚、真正了解他们，这一点对于儿童文学创作非常重要。所以，梅子涵的家中常常有很多小客人，他们一起吃饭、聊天、打牌，到操场上跑步、踢足球，在孩子们中间，年过五十的梅子涵也“变”成孩子，他的故事永远追随着孩子们的真实生活。
梅子涵讲述前先要营造讲述的氛围，或诗意的，或温馨的，或幽默的，或欢快的……把自己激发调动起来，进入到要讲述作品的情境中。有时像老朋友谈话，亲切自然，侃侃而谈；有时像演讲，一连串的激情反问之后，是舒缓的肺腑之言：“亲爱的成人们……”有时又像睿智的过来人，话语不多却切中肯綮地点拨着忙碌又盲目的年轻人；有时他沿着合乎儿童生命逻辑，情不自禁地把自己的故事、情感、想象统统都编织了进去，自我也成了讲述的对象……读着他率真、坦诚的个性文字，不觉中仿佛进入了讲演的现场，看到了他的体态和手势，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵讲述的魔力还在于善于抓取镶嵌在作品中的细节，它们情趣浓郁，内涵丰蕴。这些细节是有全息效应的，它不但活生生地折射出整部作品的风格，也轻轻波动了我们内心深处的记忆和感念。他每讲一句话的时候，就会引起我们内在的呼应，引起我们的情绪、思索和想法。
对于儿童阅读的推广，梅子涵认为：儿童是天真的，因为天真，他显然不知道眼前的路未来的路哪一条最适合他，书架上的书哪一本最适合他。我们尊重儿童的生命，我们敬重童年，可是我们不放弃对童年的幼稚生命的热情指导。因为惟有这样的指导才是对他们最大的敬重和爱护。其实儿童的每件事情都是离不开成年人的那双手的，被大手握过的小手，长大后都可能为民族做出有意义的贡献。在阅读这件事情上面，照样如此。要把最值得阅读的那些书、那些伟大的童话和作品放置到他们很短暂的童年面前。
