如何写好读后感【通用3篇】

如何写好读后感 篇一

读后感是对阅读过程中的感受和思考的总结和表达，它不仅是对书籍内容的理解和评价，更是对自己内心的反思和启发。写好读后感需要一定的技巧和方法，下面将分享一些写好读后感的建议。

首先，读书时要做好笔记。在阅读过程中，我们可以将自己的想法、感受、疑问等记录下来。这样可以帮助我们在写读后感时有更多的素材和思路。同时，读书笔记也可以帮助我们更好地记忆和理解书中的内容。

其次，读后感应该包含对书籍的简要介绍。在读后感的开头，我们可以简要介绍一下书籍的作者、出版时间、背景等信息，以便读者对书籍有一个大致的了解。同时，这也有助于读者更好地理解我们的读后感。

接着，读后感应该包含对书籍内容的主要观点和思考。我们可以选择书中的某个章节、某个人物或某个情节作为重点进行分析和阐述。在这部分，我们可以结合自己的观点和理解，对书中的主题、人物性格、情节发展等方面进行深入的讨论。同时，我们也可以引用书中的相关语句或对话来支持我们的观点。

此外，读后感还应该包含对书籍的评价和启示。在读后感的结尾，我们可以对书籍进行评价，如对作者的写作技巧、情节的设置、人物的塑造等方面进行评价。同时，我们还可以谈谈读完这本书后自己有何启示和收获。

最后，读后感的写作要注意语言的流畅和准确。我们应该避免使用太过简单和平凡的词语，而要运用一些生动、形象的词汇和句子结构，使读后感更富有感染力和说服力。同时，我们要注意语法和拼写的正确性，以保证读后感的质量和可读性。

总之，写好读后感需要我们在阅读过程中做好笔记，对书籍进行简要介绍，分析和阐述书中的观点和思考，进行评价和启示，并注意语言的表达。希望以上建议能对大家写好读后感有所帮助。

如何写好读后感 篇二

读后感是一种对书籍的思考和感受的总结和表达。写好读后感不仅能够帮助我们更好地理解和记忆书中的内容，还可以培养我们的思考能力和表达能力。下面将分享一些写好读后感的技巧和方法。

首先，读书时要主动思考。在阅读过程中，我们要积极思考书中的问题和观点，不仅要关注表面的故事情节，还要深入思考其中的道理和思想。我们可以问自己一些问题，如为什么作者选择这个主题？作者想要传达什么样的思想观点？我们从书中学到了什么？通过思考，我们可以更好地理解书中的内容，并为写读后感提供素材和思路。

其次，读后感要有自己的观点和思考。在写读后感时，我们不仅要对书中的内容进行描述，更要表达自己的观点和思考。我们可以谈谈自己对书中观点的认同或不认同，可以谈谈书中的故事对自己的启发和感受。通过表达自己的观点和思考，读后感才能具有个人特色和独立性。

接着，读后感要注意结构的合理和连贯。我们可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织读后感的内容，使其有一个清晰的结构和层次感。同时，我们要注意段落之间的过渡和连接，使整篇读后感在逻辑上连贯一致，读者能够很好地理解和阅读。

此外，读后感还要注意语言的准确和生动。我们应该选择准确的词语和句子来表达自己的观点和思考，避免使用模糊和含糊的表达方式。同时，我们要运用一些生动、形象的修辞手法，如比喻、拟人等，使读后感更具有感染力和说服力。

最后，读后感要注意语法和拼写的正确。我们要仔细检查自己的读后感，确保语法和拼写的正确性，以保证读后感的质量和可读性。

总之，写好读后感需要我们主动思考，表达自己的观点和思考，注意结构的合理和连贯，运用准确和生动的语言，同时注意语法和拼写的正确。希望以上建议能对大家写好读后感有所帮助。

如何写好读后感 篇三

如何写好读后感

　　对于同学们来说，写读后感并不是很突兀，因为本学期我们做读书笔记，许多同学课堂发言时已经在表达自己读书的感悟，另外，我们每周看一次电影，同学们都有深刻的观感。

　　就文体而言，读后感属于议论文范畴。在写作之前，我先给同学们简单说明了读后感的一般写法，比如读后感的整体行文脉络，读后感中题、读、感三位一体的问题等。

　　但是，在评改作文时，我发现绝大部分同学没有写好读后感，出现了许多典型问题。讲评课上，我们又一次做了详尽的分析。

　　1、读后感的题目

　　我们提倡正副题相结合的方式，正题表明观点，副题说明所读作品。大部分同学遵循了这一原则。不仅仅是读后感的题目要表明观点，我们也提倡凡是议论文题目都要表明观点态度。对于不按要求做的少数题目，我们一一作了纠正。

　　2、读后感的开头

　　大部分同学在开头交代了读书或观看影视的事情，但少数同学可能误认为副题既已交代所读作品，开头就可以用“这篇文章”之类词句开头，其实不然。

　　3、读后感的行文脉络

　　读后感大体分成两部分——“读”的部分和“感”的部分，前者占三分之一弱，后者占三分之二强。但许多同学们的作文比例失当，或以叙述原作为主，感想内容偏少。

　　4、读后感“读”的部分的要求

　　“读”的部分主要是叙述作品中有关内容，但同学们在叙述时出现了一些失误：一是复述原作篇幅过长，二是叙述不能根据“感点”突出重点，详略失当。

　　5、读后感“感”的部分的要求

　　读后感属于议论文，所以必须在“读后”重点发表感想，明确表明观点态度，并使用论据证明观点。同学们在作文中，有的感想点过多，导致主题分散，有的缺少议论和阐发语言。

　　由于第一次写读后感大都没有成功，，我从同学们的作文中挑选出两篇比较规范的文章，印发给同学们，供大家参考借鉴。

　　第二天的'课堂，我们再写读后感，发现同学们的作文已经有了样子，尽管在深度和创新方面还须进一步努力。

　　附：两篇比较规范的读后感

　　 传 递 着 爱

　　 ——观《将爱心传递下去》有感

　　111班 杨山

　　《将爱心传递下去》是一则公益广告，讲的是一个普通家庭的生活细节：晚上，妈妈给儿子洗完脚以后，又给婆婆洗脚，孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水。

　　孝要勇于承担，孝需要传递，而传递是一种责任。爱，需要传递。

　　黄香扇枕温衾的故事我们从小就耳熟能详。黄香很小的时候，家庭非常贫困，靠打柴为生。冬天来了，家里非常冷，而又生不起火，晚上睡觉前，黄香怕自己的父亲冻下毛病，就先铺上草席，自己用身体温暖父亲的被窝。夏天的时候，天气炎热，睡觉时，黄香看到睡着的父亲的脸上滑过一滴滴汗珠，他拿起蒲扇坐在床前，为父亲扇风，经常到半夜才休息。这微小的行动，却蕴含着不绝的孝，这微小的付出，却包含着黄香对父亲海水般的爱。

　　黄香的故事感染着我们每一代人，他传递着孝，也传递着爱。这是我们所需要的，而我们更需要传递大爱。

　　2008年5月12日，一场突如其来的灾难袭击了中国四川的汶川，高达8级的地震，夺走了几万人的生命，世界为之震撼。震后几小时，总理亲赴现场，次日，救援物资到达，民众救援队也开始前往，救援物资从各地不断运来。救援队员从废墟中创造这一个又一个奇迹，我们从伤者的脸上依然看到坚毅的眼神。全国各地纷纷发出募捐 ，甚至有来自国际的捐助。这让我们感到了那深深的爱，那来自心底的大爱。我们要让受灾者知道，我们永远是他们坚强的后盾。这就是爱的传递，我们需要在全世界来传递这无与伦比的大爱。

　　风，把爱的信息传递给了大地，于是有了万物的复苏；水，把爱的信息传给了江河，于是有了大海的宽阔；我们，把爱的信息传给了亲人，于是有了生命的感动和不舍。

　　爱需要传递，我们也要传递着爱。就这样，年年岁岁，岁岁年年。

　　 奔 向 幸 福

　　 ——读《就靠一双脚》有感

　　111班 韩萌

　　幸福在我心中没有明确的定义，我不知道是不是只有当心灵被一种突如其来的东西深深地感动，那才是所谓的幸福。如果答案是肯定的，那么，奔走的过程就是幸福，这是我从《就靠一双脚》中所领悟到的。

　　那是一个贫困多难的时代，文中的外公、爸爸、妈妈都曾为了自己所追求的幸福而一路奔走。外公靠一双脚每天奔走七八十里路，终于养活了六个子女；爸爸靠一双脚，每个星期往返于家与学校之间，终于走出了大山；妈妈也靠一双脚，挽回了幼女的生命。他们是平常的人，奔走的也是最普通的路，做的更是最平凡的事。每一个时代里最平常的人都靠一双脚奔向自己的幸福……

　　读完这篇文章，我想起了自己。我也曾为了幸福而奔走，这条路荆棘丛生，我却坚毅地走了下去。18岁的我为了让父亲在生日那天吃上一块蛋糕，走了八里路。回到家时，爸爸笑了，说我缺心眼，还告诉我以后没事不要随便回家，以免误了课。那是爸爸40岁生日，那个蛋糕也是他人生的第一个生日蛋糕。我是幸福的，因为我给了爸爸一个第一次；爸爸是幸福的，因为他有了一个第一次。奔走，再奔走，在无数的奔走中，是幸福架起了桥梁。

　　一个人奔走八十里只为了让全家人免于饿死的命运；一个人奔走五十里是为了挣出自己的前程，免于在水田中消磨一世的光阴；一个人奔走数十里是为了让女儿活命。而我奔走八里，只为了父亲的一个微笑。没办法，我们都是普通人，只有靠着一双脚默默地奔走在这人间。

　　背负沉重的肉身，胸中只有脆弱的心灵，于是满眼都是渴望。奔走在人间，一万里也好，一千里也罢，八十里也好，八里也罢……最珍贵的是奔走的过程，奔走的心情。

　　我走，故我在。一个脚印接着一个脚印，串联起幸福抑或不幸福……但这没什么，至少我们都曾经奔走在人间，至少我们都在一直地努力让自己奔向幸福。平凡如你如我，要在这世间活下来，并且是幸福的，我们要一路奔走。因为我们相信，相信奔走的过程是幸福的，相信那无尽的路程之后，总有幸福在终点等着你和我。

　　一千个人便有一千种人生，一千种人生就有一千种幸福，而一千种幸福也必有一千种