染雾白杨课文读后感 篇一
《白杨》是由暴风雨般的革命岁月中生长起来的一棵白杨树，也是一部感人至深的作品。通过这个故事，我们不仅可以感受到作者对白杨树的深情，更能体会到那个特殊时期人们的坚韧和无私奉献的精神。
故事讲述了一个小伙子为了保护一棵白杨树而连续战斗了三天三夜的故事。在那个风雨飘摇的时期，白杨树成了人们心中的象征，代表了他们对家园的深深眷恋和对未来的美好期望。在故事中，白杨树被描述得如此鲜活而坚强，它用自己的坚韧和无私奉献感动了许多人。而那个小伙子，他为了保护白杨树，不顾个人安危，坚持不懈地战斗了三天三夜，最终战胜了困难，守护了白杨树。他的勇气和坚持让人们感动不已，也传递出了一种坚守信念、不畏困难的价值观念。
通过读这篇课文，我不禁感叹人与自然之间的关系。白杨树是自然界的一部分，它们象征着生命和希望。而人类则是自然的一部分，我们应该与自然和谐相处，保护自然，保护我们的家园。白杨树和小伙子的故事给了我很多启示，让我更加珍惜身边的一切，也更加坚定了我保护环境、保护生态的信念。在这个物质发达但环境问题日益严峻的时代，我们应该像小伙子一样，勇敢地站出来，为保护我们的环境而努力。
同时，我也被故事中人们的无私奉献所感动。在那个特殊的年代里，人们为了国家的解放，为了人民的幸福，付出了巨大的牺牲和努力。他们把自己的利益置于国家和人民之上，无私地为大家奉献自己的力量。这种精神值得我们学习和传承。无论是在工作中还是生活中，我们都应该以集体利益为重，为他人着想，做到无私奉献。只有这样，我们才能共同创造出更美好的未来。
《白杨》这篇课文给了我很多思考，让我对自然和人与人之间的关系有了更深层次的认识。我会将这些思考融入到我的生活中，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。
白杨课文读后感 篇二
《白杨》是一篇让人感动的课文，通过讲述白杨树的故事，展现了人与自然的和谐关系以及人类的勇气和坚持。
在这篇课文中，白杨树被描绘得如此鲜活和坚韧。它孤独地矗立在大地上，经历了风雨的洗礼，却始终坚守自己的位置。白杨树象征着坚守信念和不畏困难的精神，它用自己的坚韧感动了许多人。而那个小伙子，为了保护白杨树，不顾个人安危，连续战斗了三天三夜。他的勇气和坚持让人们感动不已，也传递出了一种奋斗和坚守的价值观念。
通过阅读这篇课文，我深深地感受到了人与自然之间的关系。白杨树是自然界的一部分，它们象征着生命和希望。而人类则是自然的一部分，我们应该与自然和谐相处，保护自然，保护我们的家园。白杨树和小伙子的故事给了我很多启示，让我更加珍惜身边的一切，也更加坚定了我保护环境、保护生态的信念。在这个物质发达但环境问题日益严峻的时代，我们应该像小伙子一样，勇敢地站出来，为保护我们的环境而努力。
同时，我也被故事中人们的无私奉献所感动。在那个特殊的年代里，人们为了国家的解放，为了人民的幸福，付出了巨大的牺牲和努力。他们把自己的利益置于国家和人民之上，无私地为大家奉献自己的力量。这种精神值得我们学习和传承。无论是在工作中还是生活中，我们都应该以集体利益为重，为他人着想，做到无私奉献。只有这样，我们才能共同创造出更美好的未来。
《白杨》这篇课文给了我很多思考，让我对自然和人与人之间的关系有了更深层次的认识。我会将这些思考融入到我的生活中，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。
白杨课文读后感 篇三
读了作者袁鹰的《白杨》这篇文章，我的内心久久不能平静。这篇课文借白杨，向我们热情地展示了一代代边疆建设者那种扎根边疆、建设边疆，服务边疆的远大志向和无私奉献精神。它，就像一丝清风、一缕阳光、一泓清泉……淋浴着我的心灵。
文章开头，作者只是写车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，没有人烟。在这种恶劣的环境下，生命是很难生存下去的。 课文中，通过哥哥和妹妹，两个小孩的对白，使对白杨树发表感慨：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙、雨雪，还是干旱、洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。作者通过借物喻人的手法，讴歌了老一辈边疆建设者们的坚强不屈的精神和顽强的生命力。
文章随后又写到：在通向新疆的路上，有许许多多的白杨树，那儿需要它们，它们就在那儿生根了。作者同样采用了借物喻人，赞扬了边疆建设者，祖国哪儿需要，就到哪里，坚决服从忠心无私，尽职尽责的高尚品质。
课文结尾，写到搂着孩子，望着窗外闪过的白杨树，突然看到高大的白杨树身边有几棵小树正迎着风沙成长起来。作者通过看到几棵小白杨树，想到了建设边疆后继有人，同时也赞美了老一代边疆者，为了建设好边疆，献了青春献终生，献了终生献子孙的无私精神。
读完这篇课文，我被白杨的这种崇高品德所感动。同时我也想到了，我们的身边也同样有许许多多的白杨树。我佩服的警察叔叔们，最敬重的园丁们，他们不也是一棵棵无私的白杨树吗？他们像白杨树一样，尽职尽责，不畏艰难，在各个岗位上，辛勤耕耘，默默奉献。
我要做白杨树，从小学好本领，锻炼顽强意志，培养优良品德，长大后，争取更好地服务祖国，服务社会。
我爱白杨树，更爱有白杨品德的人。
白杨课文读后感 篇四
今天，我们学习了《白杨》这篇文章。文章是用得借物喻人的手法来写的。这篇文章虽然很短，但是能让我深深地感受到白杨树的坚强。
课文讲了文中的爸爸把子女们接到新疆去念书。在旅途中，爸爸借白杨书来教育孩子们应该像白杨树那样让他们建设边疆，扎根边疆。
文中有许多含义比较深刻的句子，如：爸爸只是在介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的内心。而这孩子们现在还不理解。突然他的嘴角有付出了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
学习了这篇文章那白杨树的坚强，无私奉献的品质深深打动了我的心，一直激励着我也应该做一个像白杨树这样的人。通过读这篇文章我还知道了白杨树高挺秀、易种植、适应性强这三个特点。从中也表现出了白杨树的坚强风格。我以后遇到困难时，一定要想白杨树一样做一个坚强、无私奉献、不软弱也不动摇的人。
白杨课文读后感 篇五
今天我们学习了白杨这一课，还知道了课文的主要内容：在一条通往新疆的铁路上，父亲和两个孩子，看见了窗外的白杨展开了讨论。
从中我体会到白杨那无私奉献的精神。还有白杨树的特点：高大挺秀、坚强不屈、生命力强。还有父亲对两个孩子说：白杨从来都那么直。那需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干……
从这句子中让我感动，感动的是他很坚强所以我们也要学习白杨树的精神，同时父亲也要去边疆对祖国的无私奉献也令人感动，在这一篇课文中我学到了几句夸赞为祖国劳动人民的句子我来给你们说说：解放军叔叔，我们哪儿需要你们，你们就没有怨言的奔赴到哪儿，你们不管遇到严寒还是酷暑不管遇到任何阻挠，你们总是那么坚强，不轻易向困难低头，我带表我们向你们致敬。
读完这一课我深深的被这些爱国情意所迷恋住了，希望更多人来阅读这篇课文。
白杨课文读后感 篇六
这一段写高原的目标是：读完白杨，觉得第二段写得特别好！形貌高原景象，陈说白杨树的生长情况。粗线条勾画，着眼于色彩，“黄绿错综的一条大毡子”，概述高原特色，广阔平坦，色彩鲜艳，为全文开拓了广阔天地，也为白杨树画出了配景。“扑”与“奔跑”相呼应，写出了迎面而来的景象，正确而抽象；“绿波”“麦浪”“黄与绿主宰着”，与“黄绿错综”相呼应；“无边无垠，开阔如砥”与“大毡子”相呼应，“宛若并肩的远山的连峰”与高原相照应。在写景的同时又注意写觉得，先突出“雄壮”“巨大”这两种觉得，而后写“另一种的味儿”——“单调”。在这里，情与景交融在一起，体现抒怀散文的特点。其间觉得有转折，即由亢奋转向疲倦、淡漠、消沉、单调，造成了文章的波澜。这是欲扬先抑的写法，为白杨树的出现铺垫、蓄势。
一、交代白杨树生长情况，烘托它刚强不平的风致和傲然屹立的`抽象。
二、暗写华北抗日战场，为后文展现意味意义、表达主题头脑作铺垫。
外貌上看这篇课文在形貌白杨，但是深化观察，深化思索，实在它是在歌颂、赞美了扎根西部的建设者博大的襟怀。
在文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从来就这么直。哪儿需要他，他就在哪儿很快的生根抽芽，长出粗壮的枝干。不论遇到风沙还是雨雪，不论遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么刚强，不脆弱，也不动摇。”这句话使我感受深刻。“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干”；一是刚强不动摇，“不论遇到风沙还是雨雪，不论遇到干旱还是大水，它总是那么直，那么刚强，不软弱，也不动摇”。这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白杨一样刚强不动摇。说杨树，也是在赞美千万万万边疆建设弱，也不动摇”。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因为他担心生存在北京高枕而卧的孩子们，不仅不能接受新疆创立者这种重大的使命，就连新疆那费力的生存都挨不住。但是当他看见阁下的小白杨，应风沙发展起来的小白杨树。他就相信他的孩子肯定可与完成这个艰巨的使命。
