染雾给教师的一百条建议读后感800字 篇一
《给教师的一百条建议》是一本深入浅出、实用性极强的教育类著作。作者通过对教师职业中的各个方面进行分析和总结，给出了一百条具体的建议，旨在帮助教师们更好地发挥自己的教育职责，提高教学水平。
读完这本书，我深受启发和感动。首先，作者对教师职业的理解和认识令我印象深刻。他将教师视为一种神圣的职业，强调了教师的责任和使命感。他认为教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，引导他们成为有思想、有创造力、有责任心的人。这种对教师职业的高度敬重和认同，让我对教师这个职业充满了信心和自豪感。
其次，这本书给出的建议具有很强的可操作性。作者从教师的教学方法、教学内容、教学环境等各个方面提出了一百条具体的建议，每一条建议都富有实践性和可操作性。比如，在教学方法方面，作者提到了多种多样的教学方法，如讲解法、讨论法、实验法等，他建议教师要根据学生的特点和课程的需要选择合适的教学方法。在教学内容方面，作者强调了培养学生的综合素质和创新能力的重要性，他建议教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。这些建议不仅理论性强，而且具有很强的可操作性，对于教师们来说非常实用。
最后，这本书还提出了一些关于教师自身发展的建议。作者认为教师要不断学习和提升自己的能力，他建议教师要参加各种培训和研讨会，不断更新教学理念和教学方法。同时，他还建议教师要注重自身的心理健康，保持良好的心态和积极的情绪。这些建议提醒了我作为一名教师应该如何去提高自己，不断追求进步。
总而言之，读完《给教师的一百条建议》让我受益匪浅。这本书不仅让我对教师职业有了更深入的认识，而且给出了很多实用的建议。我相信只要我们教师们能够认真学习和贯彻这些建议，我们一定能够成为更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
给教师的一百条建议读后感800字 篇二
《给教师的一百条建议》是一本对教师职业进行深入研究和总结的著作，它的出版对于提高教师的教学水平和职业素质具有重要的意义。
读完这本书，我深深地感受到了教师职业的伟大和责任。作者在书中多次强调教师的使命感和责任感，他认为教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。教师要具备良好的教育理念和教育情怀，要关心学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。这些观点让我深受启发，让我对教师这个职业充满了敬重和热爱。
同时，这本书给出了很多具体的建议，对于提高教师的教学水平和职业素质非常有帮助。作者在书中提到了教师的教学方法、教学内容、教学环境等各个方面的问题，并给出了一百条具体的建议。这些建议既有理论性的指导，又有实践性的操作，非常具有可操作性。比如，在教学方法方面，作者建议教师要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学内容方面，作者建议教师要关注学生的兴趣和需求，灵活安排教学内容。这些建议对于教师们来说非常有指导意义，能够帮助我们更好地开展教育教学工作。
最后，这本书还提出了一些关于教师自身发展的建议。作者认为教师要不断学习和提升自己的能力，他建议教师要加强专业知识的学习和研究，提高自己的教学水平。同时，他还建议教师要注重自身的心理健康，保持良好的心态和积极的情绪。这些建议提醒了我作为一名教师应该如何去提高自己，不断追求进步。
总而言之，读完《给教师的一百条建议》让我深受启发。这本书既让我对教师职业有了更深入的认识，又给出了很多实用的建议。我相信只要我们认真学习和贯彻这些建议，我们一定能够成为更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
给教师的一百条建议读后感800字 篇三
给教师的一百条建议读后感800字
当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的给教师的一百条建议读后感800字，欢迎阅读与收藏。
龙山全体校教师在邵校长引读下，我读完前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的遗著《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。可前不久，一本前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》却让我有如获至宝、如遇知音之感。
书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事占用了我们绝大多数的.时间：备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的种种问题……现在还要抽出时间来读书搞科研。我真是不知道该怎样才能做好所有的工作。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的
书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。
书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在大师眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语……“应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情……”反思自己的教育，是不是缺了些什么？
作为一线的教师，在读完这些文章后，真有令人有豁然开朗的感觉，这也使我更加坚定了在奔向合格教育工作者道路上走下去的决心。我会倍加努力的学习，提高自身的素质，让自己培育出的桃李遍天下！
