染雾课文雨点教案 篇一
课文雨点教案是一套针对中学生阅读理解能力提高的教学材料。这套教案以鲁迅先生的短篇小说《雨天》为主要阅读材料，通过对文本的深入解读和分析，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
《雨天》是鲁迅先生创作于1920年代的一篇小说，通过对一个下雨天的描写，展现了人们在恶劣天气中的不同心情和行为。这篇小说以其简洁明了的语言和深入人心的描写方式，深受读者喜爱。
在课文雨点教案的第一篇内容中，教师会引导学生通过仔细阅读《雨天》这篇课文，理解故事中人物的内心活动和情感变化。学生们将分析主人公的行为和心理，思考他的动机和意图。通过这个过程，学生们将培养对文本的深入理解和分析的能力，增强他们的阅读理解能力。
教案中还会引导学生进行文学鉴赏，通过对小说中的细节描写和意象的分析，学生们将学会欣赏文学作品的美，提高他们的审美能力。
此外，课文雨点教案还会提供一些与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学的知识，提高他们的阅读理解能力。教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习题的难度，确保每个学生都能够取得进步。
通过课文雨点教案的学习，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能够培养对文学作品的欣赏和理解能力。这套教案将帮助学生在阅读中获得更多的乐趣，培养他们的思维能力和创造力。
课文雨点教案 篇二
课文雨点教案是一套针对中学生阅读理解能力提高的教学材料。这套教案以鲁迅先生的短篇小说《雨天》为主要阅读材料，通过对文本的深入解读和分析，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
在课文雨点教案的第二篇内容中，教师会引导学生通过文学作品的创作过程，培养学生的创造力和思维能力。学生们将学习鲁迅先生的创作方法和技巧，探索小说中的人物形象和故事情节的创作灵感。通过这个过程，学生们将培养自己的写作能力和创造性思维，提高他们的文学素养。
教案中还会引导学生进行文学评论，通过对小说中的主题和意义的分析，学生们将学会理解作品的深层含义，提高他们的批判性思维和分析能力。
此外，课文雨点教案还会提供一些与课文相关的写作练习，帮助学生巩固所学的知识，提高他们的写作能力。教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习题的难度，确保每个学生都能够取得进步。
通过课文雨点教案的学习，学生不仅可以提高阅读理解能力，还能够培养对文学作品的欣赏和理解能力。这套教案将帮助学生在创作中获得更多的乐趣，培养他们的思维能力和创造力。同时，学生们也将通过写作和评论的练习，提高自己的表达能力和批判性思维能力。
课文雨点教案 篇三
课文雨点教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会生字，并会正确、美观地书写。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
教学时数：
两课时。
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
教具准备：生字卡片、多媒体.课件
教学过程：
一、看图揭题。
1、（多媒体.课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？
2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。
师板书课题，
这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？
二、初读课文。
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。
2、课文中国共产党有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。
3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。
三、讲读课文。
（一）讲读第一句。
1、指名读第一句。
luò
（1）（出示生字）落。读准字音
雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。
（2）（多媒体播放：池塘画面）
池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？
2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？
Shuì jiào
（1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。
我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？
（2）指导读好第1句。
（二）讲读第二句。
1、指名读第二句。
（多媒体.课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？
sàn
出示词语：散 步)读一读。
2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？
3、指导读好“散步”。
4、指名读第2句。评议，再读。
（三）讲读第三句。
1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。
（多媒体.课件显示：江河画面）
2、指名读。
其他同学注意听，听一听他有没有读懂。
3、评读。
4、齐读第3句。
5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。
（四）讲读第四句。
1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。
2、指名读。
3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？
Hǎi yáng tiào yuè
(出示词语：海 洋 跳 跃)
4、指导读好“海洋”、“跳跃”。
5、齐读第4句话。
四、指导朗读。
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？
2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。
五、教学生字。
1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。
2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。
本节课，我们学了几个有三点水的字？
3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。
你怎么记住这个字？
“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。
“洋”这个字怎么记呢？
4、师范写“落”、“海”、“洋”。
5、学生描红、临写，师巡视指
教学后记：学生喜欢读这一课。
第二课时
教学目的：
1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。
2、能有感情地背诵课文，表演课文。
教具准备：
录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体.课件。
教学过程：
一、复习。
1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）
2、口头扩词。
海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
3、齐声有感情地朗读课文。
二、指导背诵
1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？
2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：
睡觉 散步 奔跑 跳跃
3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。
（1
4、拿出自己做的`头饰，边背边做动作。
三、拓展练习
1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。
2、多媒体.课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。
3、（出示：口头填空）
雨点落在果园里，点红了 。
雨点洒在树梢上，染绿了 。
雨点落在田野里，滋润了 。
雨点降在池塘里，唤醒了 。
4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。
四、教学生字
1、出示字卡，读字音。
2、教学新偏旁。
睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。
散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。
觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。
步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。
3、自学课后的笔顺表，描红。
4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。
步：下面不要写成“少”，多出一点来。
睡：重点指导右边的笔顺。
五、指导写字。
散：左右等宽。
跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。
睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。
1、师范写“散、睡”，生描红。
2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。
板书设计：
池塘 睡觉
小溪 散步
2、雨点江河 跳跃
海洋 奔跑
