染雾画风的优秀教案 篇一
在教学过程中，优秀的教案起着至关重要的作用。一个好的教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。其中，画风的优秀教案尤为引人注目。下面，我将分享一个画风优秀的教案，以期给广大教师提供一些借鉴和思考。
这个教案的主题是“绘画技巧的初步学习”。教学目标是让学生了解基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧进行简单的绘画创作。整个教案分为四个部分：导入与目标设定、知识讲解与示范、练习与巩固、作品展示与评价。
在导入与目标设定部分，教师通过展示一些优秀的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。然后，教师提出学习目标，激发学生对绘画技巧学习的动机和需求。
接下来的知识讲解与示范部分，教师通过幻灯片和实物示范的形式，向学生介绍了一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。同时，教师还通过示范作品的展示，让学生感受到这些技巧的实际运用效果。
在练习与巩固部分，学生将根据教师的示范，进行一些简单的绘画练习，如绘制基本的几何图形、勾勒简单的风景等。教师会在练习过程中及时给予学生指导和帮助，以确保学生能够掌握这些技巧。
最后的作品展示与评价部分，学生将展示他们的绘画作品，并互相评价。教师也会对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在以后的绘画学习中继续努力。
整个教案通过导入、讲解、练习和评价四个环节，循序渐进地引导学生学习和掌握绘画技巧。同时，教案设计合理，注重培养学生的创造力和想象力，使学生在绘画过程中能够得到更多的发挥和体验。
总之，这个画风的优秀教案在教学内容的安排、教学方法的选择和学生参与程度的把握等方面都做得非常出色。它不仅能够帮助学生掌握基本的绘画技巧，还能够培养学生的创造力和想象力。相信通过这样一个教案的引导，学生们会在绘画学习中取得更好的成果。
画风的优秀教案 篇二
教学是一门艺术，而教案则是教学艺术的重要组成部分。一个好的教案不仅能够指导教师教学，还能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。画风的优秀教案尤为引人注目，下面我将分享一个画风优秀的教案，以期给广大教师提供一些借鉴和思考。
这个教案的主题是“发现生活中的美”。教学目标是培养学生对生活美的感知和欣赏能力，并能够通过绘画表达自己对美的理解。整个教案分为三个部分：导入与目标设定、知识讲解与示范、实践与创作。
在导入与目标设定部分，教师通过展示一些生活中的美的图片，引起学生的兴趣和好奇心。然后，教师提出学习目标，激发学生对生活美的关注和热情。
接下来的知识讲解与示范部分，教师通过幻灯片和实物示范的形式，向学生介绍了一些感知和欣赏生活美的方法和技巧。同时，教师还通过示范作品的展示，让学生感受到这些方法和技巧的实际运用效果。
在实践与创作部分，学生将根据教师的指导和示范，去发现身边的美，并用绘画的方式表达出来。教师会在实践过程中及时给予学生指导和帮助，以确保学生能够准确地表达自己对美的理解。
整个教案通过导入、讲解、实践和创作四个环节，循序渐进地引导学生感知和欣赏生活美，并通过绘画的方式表达自己的理解。同时，教案设计合理，注重培养学生的观察力和表达能力，使学生在发现美的过程中能够得到更多的启发和体验。
总之，这个画风的优秀教案在教学内容的安排、教学方法的选择和学生参与程度的把握等方面都做得非常出色。它不仅能够帮助学生感知和欣赏生活美，还能够培养学生的观察力和表达能力。相信通过这样一个教案的引导，学生们会在发现生活美的过程中得到更多的启发和成长。
画风的优秀教案 篇三
画风的优秀教案
授课时间：2004年3月16日
教学目标：
1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备：投影仪、生字卡片、.课件。
课时安排：两课时
教学流程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2、你知道哪些风？
学生畅所欲言。
3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的.？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文。
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的角色朗读课文。
五、指导写字
1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
4、生练写生字。
第二课时
一、游戏引路，复习巩固生字。
二、有感情地朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
三、实践活动
1、你有更好的画法吗？
学生畅所
2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
3、全班展示作品。
四、写字指导
“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
写字教学让学生自己发现规律。
课后反思：
这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是“你是怎样画风的？”学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘……等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹！写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，“转”字的“专”的“竖折撇”有不少学生写成两笔。
