染雾二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计 篇一
教案设计：《小乌鸦爱妈妈》
一、教学目标：
1. 让学生了解小乌鸦爱妈妈这首歌曲的歌词和旋律；
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力；
3. 培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：
1. 音乐教材《小乌鸦爱妈妈》；
2. 录音机；
3. 乐器：铃鼓、木琴等。
三、教学内容与过程：
1. 创设情境：介绍小乌鸦爱妈妈这首歌曲的背景，让学生了解小乌鸦和妈妈之间的深厚情感。
2. 听歌：播放《小乌鸦爱妈妈》的录音，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 合唱：分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱，其他小组进行伴奏。教师指导学生正确发音和节奏感。
4. 乐器合奏：将学生分成几个小组，每个小组选择一个乐器进行伴奏，学生们可以自由发挥，增加歌曲的乐曲感。
5. 齐唱：学生们一起齐唱整首歌曲，教师指导学生注意合唱的节奏和和谐的声音。
6. 表演：学生们根据自己的兴趣和特长，可以选择舞蹈、手语等形式进行歌曲的表演。
四、巩固与拓展：
1. 让学生分角色进行表演，扮演小乌鸦和妈妈，通过表演来理解歌曲中的情感。
2. 学生可以创作一段新的歌词，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学唱和表演。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲有了更深入的了解，能够正确地唱出歌曲的旋律和歌词。通过合唱和乐器合奏，学生们锻炼了团队合作的能力，培养了音乐欣赏和表达的能力。教师在教学过程中注重引导学生参与，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习和表演。
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计 篇二
教案设计：《小乌鸦爱妈妈》
一、教学目标：
1. 让学生了解小乌鸦爱妈妈这首歌曲的歌词和旋律；
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力；
3. 培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：
1. 音乐教材《小乌鸦爱妈妈》；
2. 录音机；
3. 乐器：铃鼓、木琴等。
三、教学内容与过程：
1. 创设情境：介绍小乌鸦爱妈妈这首歌曲的背景，让学生了解小乌鸦和妈妈之间的深厚情感。
2. 听歌：播放《小乌鸦爱妈妈》的录音，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 合唱：分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱，其他小组进行伴奏。教师指导学生正确发音和节奏感。
4. 乐器合奏：将学生分成几个小组，每个小组选择一个乐器进行伴奏，学生们可以自由发挥，增加歌曲的乐曲感。
5. 齐唱：学生们一起齐唱整首歌曲，教师指导学生注意合唱的节奏和和谐的声音。
6. 表演：学生们根据自己的兴趣和特长，可以选择舞蹈、手语等形式进行歌曲的表演。
四、巩固与拓展：
1. 让学生分角色进行表演，扮演小乌鸦和妈妈，通过表演来理解歌曲中的情感。
2. 学生可以创作一段新的歌词，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学唱和表演。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲有了更深入的了解，能够正确地唱出歌曲的旋律和歌词。通过合唱和乐器合奏，学生们锻炼了团队合作的能力，培养了音乐欣赏和表达的能力。教师在教学过程中注重引导学生参与，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习和表演。
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计 篇三
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计
教学内容：《小乌鸦爱妈妈》
教学目的：
1、指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小热爱尊敬父母长辈。
2、随《共产儿童团团歌》音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。
教学重难点：学生是否有感情
基本措施：带领学生集体有感情的朗读歌词，提示学生要按乐句呼吸，唱得深情。
教具准备：录音机、钢琴、图画
教学时间：1课时
教学过程：
一、听音乐进教室。
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
3、根据图意歌唱歌词。
师问：图中儿童团员的队伍越走越近，还是越走越远？为什么？
4、请学生当小指挥，在教师的伴奏下，全体学生根据小指挥的动作大小唱出力度变化。
二、感受全音符。
1、复习音符的时值，并拍一拍手。
2、看图回答，音乐时值一样长吗？
3、从图上看全音符等于几拍？（四拍），按图上出现的音乐、符顺序唱一唱，感受全音符的时值。
4、跟琴模唱5———l5———l（u当sol）
5、用动作表示全音符四拍，看节奏谱，拍一拍。全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。
选4/4拍乐曲伴奏。
三、学唱《小乌鸦爱妈妈》。
1、教师拍以下的节奏。学生记忆模仿后，出示节奏谱。
2、学生根据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。
3、用小型打击乐器和动作表现节奏。
（木鱼）跑跑跑跑走走（铁）拖拖
拍拍拍拍走走摇摇
由三位同学敲不同的乐器，表现不同的节奏，其他同学即兴用动作表现不同长短的音。
4、学生两儿女为一组，用牛皮筋跟着教师的即兴伴奏（节奏同上），做出各种不同的.造型。要求互相间默契协调。
教师即兴弹奏mdsmrrmm
lsmsmsll等
5、看着节奏唱各谱，自学歌谱。
ssssmlsm
tttttlsr
mmmmmmdd
sssssmdd
6、范唱。
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）。
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么故事？
听了这首歌以后有什么感想？
你能给这首歌起个名字吗？
《小乌鸦爱妈妈》是首怎么样情绪的歌曲？
7、出示歌题及歌词，集体有感情的朗读。
8、学唱歌曲。
指出难点，要按乐句呼吸，唱得深情。
9、看图自编动作，进行歌表演。
提示：一人演乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，集体伴唱。五——八人组成圆圈似鸟窝。圈内是乌鸦妈妈。小乌鸦在圈外自由飞舞、找食。
课堂小结：
同学们的表演真是积极主动，唱得非常感人。老师希望同学们都向小乌鸦学习，孝敬老人。
教后反思：
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）再进行提问这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么故事？听了这首歌以后有什么感想？学生个个回答得有生有色，展开了想象的学习空间。
