生命教育读后感【优选3篇】

这本书讲述了一个关于生命的故事，故事的主人公是一个孩子。这个孩子在一个寒冷的冬天被遗弃在一个偏远的山村里，他没有亲人，没有朋友，生活很艰难。但是这个孩子没有放弃，他努力学习，勇敢面对生活的困难。最后，他通过自己的努力成为了一名成功的医生，帮助了很多需要帮助的人。这个故事让我明白了生命的真谛：生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和利用好自己的生命。

这本书还告诉我，生命是脆弱的。在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挫折，但是我们不能放弃，我们要坚持下去。就像书中的主人公一样，他经历了很多困难和挫折，但他没有放弃，他坚持努力学习，最终实现了自己的梦想。这个故事给了我很大的鼓舞和启示，让我明白了生命的脆弱和宝贵。

通过这本书，我还明白了生命的意义。生命不仅仅是为了自己而活，更重要的是要为别人做贡献。每个人都有自己的特长和优点，我们应该利用自己的特长和优点，为社会做出贡献。就像书中的主人公一样，他通过自己的努力成为了一名医生，帮助了很多需要帮助的人。这个故事告诉我，生命的意义在于为别人做贡献，让别人的生命更美好。

通过读《生命教育》，我更加明白了生命的真谛。生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和利用好自己的生命；生命是脆弱的，我们要坚持不放弃；生命的意义在于为别人做贡献。我希望我能够通过自己的努力，让自己的生命更加有意义，也希望每个人都能明白生命的真谛，珍惜和利用好自己的生命。

生命教育读后感篇二：探寻生命的智慧

《生命教育》这本书让我对生命有了全新的认识和理解。在这本书中，作者通过讲述一个个生命的故事，让我明白了生命的智慧和价值。

这本书中的故事涉及了各个方面的生命，有人类的生命，也有动物和植物的生命。通过这些故事，我明白了生命的多样性和宝贵性。每一个生命都是独一无二的，都有自己的特点和价值。从一个小小的昆虫到一个伟大的科学家，每个生命都有着不可替代的价值。这让我明白了要尊重和保护每一个生命，无论是人类还是其他生物。

这本书还告诉我，生命中的每一个瞬间都是宝贵的。生命如同一粒沙，一粒沙中包含着大海的宽广，一个瞬间中包含着整个生命的意义。我们要珍惜生命中的每一个瞬间，不管是快乐的还是悲伤的，都是生命的一部分，都有其价值和意义。通过这本书，我明白了要用心感受生命的每一个瞬间，用心体验生命的美好和神奇。

这本书还告诉我，生命的智慧在于与自然和谐相处。我们生活在一个多样而美丽的自然世界中，我们要学会与自然和谐相处，保护自然，保护生命。通过这本书，我明白了我们是自然的一部分，我们要尊重和保护自然，与自然和谐相处。

通过读《生命教育》，我对生命有了新的认识和理解。生命的多样性和宝贵性让我更加珍惜和保护每一个生命；生命中的每一个瞬间都是宝贵的，我们要用心感受生命的美好；生命的智慧在于与自然和谐相处，我们要尊重和保护自然。我希望我能够用自己的行动，保护生命，与自然和谐相处，让我的生命更加有意义。

生命教育读后感篇三

（二）

　　《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考，因为，没有对教育的一种悲悯之爱，便无法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。

　　我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。

　　生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。()教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。

　　从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！

　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！