《中国石拱桥》 教案(实用3篇)

时间:2011-04-09 01:18:14
染雾
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《中国石拱桥》 教案 篇一

教案名称:探秘中国石拱桥

教学目标:

1. 了解中国石拱桥的历史背景和建造技术;

2. 掌握中国石拱桥的特点和分类;

3. 能够描述中国著名的石拱桥并分析其在历史和文化上的意义。

教学重点:

1. 中国石拱桥的特点和分类;

2. 著名的中国石拱桥及其历史背景;

3. 中国石拱桥在历史和文化上的意义。

教学难点:

1. 理解中国石拱桥的建造技术;

2. 分析中国石拱桥在历史和文化上的重要性。

教学准备:

1. 课件:包括中国石拱桥的图片和资料;

2. 活动:观看视频、讨论石拱桥的特点;

3. 材料:笔、纸、教材。

教学步骤:

1. 导入:通过展示中国石拱桥的图片或视频引起学生的兴趣;

2. 讲解:简要介绍中国石拱桥的历史背景和建造技术;

3. 分类:让学生学习中国石拱桥的分类,并讨论各类石拱桥的特点;

4. 实例:选取几座著名的中国石拱桥,让学生分析其历史和文化意义;

5. 总结:回顾今天的学习内容,让学生总结中国石拱桥的特点和重要性;

6. 作业:要求学生写一篇关于中国石拱桥的文章,包括自己对石拱桥的认识和感受。

教学反思:

通过本节课的学习,学生对中国石拱桥的历史和文化有了更深入的了解,激发了他们对中国传统建筑的兴趣和热爱,也提高了他们的历史文化素养。

《中国石拱桥》 教案 篇二

教案名称:欣赏中国石拱桥的艺术之美

教学目标:

1. 了解中国石拱桥在建筑艺术上的独特之处;

2. 探讨中国石拱桥的艺术特点和审美价值;

3. 能够欣赏并评价中国著名的石拱桥。

教学重点:

1. 中国石拱桥的艺术特点和审美价值;

2. 著名的中国石拱桥及其在艺术上的意义;

3. 培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力。

教学难点:

1. 理解中国石拱桥的建筑艺术特点;

2. 分析中国石拱桥在艺术上的审美价值。

教学准备:

1. 课件:包括中国石拱桥的艺术图片和资料;

2. 活动:欣赏中国石拱桥的图片、讨论石拱桥的艺术特点;

3. 材料:笔、纸、教材。

教学步骤:

1. 导入:通过展示中国石拱桥的艺术图片引起学生的兴趣;

2. 讲解:介绍中国石拱桥在建筑艺术上的独特之处;

3. 欣赏:让学生欣赏几座著名的中国石拱桥,分析其艺术特点;

4. 探讨:引导学生探讨中国石拱桥在艺术上的审美价值;

5. 评价:让学生评价中国石拱桥的艺术之美,并比较不同石拱桥的艺术特点;

6. 总结:总结今天的学习内容,让学生体会中国石拱桥的艺术魅力。

教学反思:

通过本节课的学习,学生不仅对中国石拱桥在建筑艺术上有了更深入的了解,也培养了他们对中国传统建筑艺术的欣赏能力,提高了他们的审美水平和文化素养。

《中国石拱桥》 教案 篇三

《中国石拱桥》 教案

  教学目的

  一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

  二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的.写作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

  四、学习运用准确语言的特点。

  教学设想

  一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的.写作方法和准确运用语言的特点。

  二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部,时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易,要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。

  三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材,必须结合课文有机地进行。

  四、为增强感性认识,最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图,以便在课堂上边看图边分析。

  五、布置预习,运用工具书弄懂生字词,阅读课文,了解基本内容,划分段落层次。

  教学时数二课时

  第一课时

  检查预习,学习用代表性例子说明事物特征的.写作方法。

  一、导入新课

  同学们,今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

  二、检查预习

  1.正音正字(出示小黑板):洨(Xiǎo)匀称(yúnchèn) 鷟(zhuó)佥(qiān)河堤(dí)

  2.补充解词:

  古朴:朴素而有古代的风格。

  惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真。惟,特别;肖,相似。

  绝伦:独一无二,无可比拟。 推崇:很尊重。

  三、划分段落

  1.范读课文。

  2.指名让学生分段,归纳段意,教师小结。

  本文共10个自然段,可分为三部分:

  第一部分(第1—2段):石拱桥的特点;

  第二部分(第3—9段):中国石拱桥的特点;

  第三部分(第10段),中国石拱桥的发展。

  四、学本文选材的方法

  1.要求学生默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

  指名让学生分别回答,互相纠正、补充,教师板书小结。

  石拱桥:桥洞为弧形,桥梁史上出现得较早,形式优美,结构坚固。

  中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样,有许多是惊人的杰作。

  赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高。

  卢沟桥:石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,艺术价值高,历史价值突出。

  2.讨论:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

  小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

  3.讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?

  小结:赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

  五、完成课后练习五

  六、布置课后作业

  精读课文,研究本文的说明顺序,并列出层次表。

  第二课时

  了解本文的说明顺序,学习本文运用准确语言的特点;.总结课文。教学内容和步骤

  一、检查复习

  1.提问:中国石拱桥的特点有哪些?请举例说明。(略)

  2.提问:本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?

  归纳:石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥

  二、学习新课

  1.研讨本文的说明顺序。

  (1)指名读1、2段,讨论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?

  小结:开头第1段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

  (2)默读4、5段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?

  小结:第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的.精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。

  (3)指名读第6段,教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?

  小结:由整体到局部

  (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

  旅人桥:大约建成于公元二八二年;

  赵州桥:建于公元六O五年左右;

  卢沟桥:建于公元一一八九到一一九二年间;

  长虹大桥:建于一九六一年。

  提问:这是按照什么顺序说明的?

  明确:按照时间先后顺序说明的。

  归纳提问:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?

  .总结:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。

  2.学习本文运用准确的语言。

  (1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。

  赵州桥……全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。

  卢沟桥……桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米。

  长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。

  旅人桥大约建成于公元二八三年。

  这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦,几乎与河面平行。

  提问:以上带点的字词能否改动或去掉?为什么?

  小结:不能改动或去掉。表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。表示概数的,都是无法考查、检测而推算的。说明文,特别是科技说明文,所用数据都必须十分明确,语气肯定,毫不含糊,这是用词准确的表现,体现了作者严谨的治学精神。

  (2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。

  修饰语:其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。

  赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

  分析后归纳:这些加点的词和短语,分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制,从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

  关联词语:

  这种桥不但形式优美,而且结构坚固。

  讨论:“不但”和“而且”两个词能不能去掉?两个分句和词序能不能调换?为什么?

  归纳小结:“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系,去掉关联词,就变成了并列关系。两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。

  (3)研究一些句群的组织。

  第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物,由主到次,既严密又全面,逻辑性强,非常准确。

  第10段除开头和最后一句外,是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分,第1、2句是一部分,说明不但兴建了许多石拱桥,而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分,说明创新建造了“双曲拱桥”,以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分,从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

  3..总结课文。

  (1)齐读第9、10两段,讨论:本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?

  小结:第9段写我国石拱桥取得成就的原因,反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。

  (2)简介目前我国桥梁发展的信息。

  《中国石拱桥》写于1962年,在文章的最后一段介绍说:“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来,我国的双曲拱桥有了迅猛的发展,全国已星罗棋布,遍及城乡。据1991年3月份资料介绍,全国已建双曲拱桥20多万座,国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)

  (3)中心

  本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及其发展,充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

  三、作业

  1.完成课后的“思考和练习”。

  2.学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。

  【附】板书设计:

  中国石拱桥

  茅以升

《中国石拱桥》 教案(实用3篇)

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