染雾大班科学动物之间的联络教案 篇一
在大班科学课堂上，教师可以利用动物之间的联络来引发学生对科学的兴趣。通过观察动物之间的互动和合作，可以让学生更好地理解科学原理，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
首先，教师可以选择一些常见的动物，如蚂蚁、蜜蜂、猫狗等，让学生观察它们之间的互动。比如，可以观察蚂蚁在搬运食物时的合作行为，或者观察猫狗之间的玩耍互动。通过这些观察，学生可以了解动物之间的合作行为是如何实现的，从而引发他们对科学原理的思考。
其次，教师可以设计一些实验活动，让学生亲自参与动物之间的联络。比如，可以让学生模拟蚂蚁搬运食物的过程，或者让他们扮演猫狗之间的角色，进行一些互动游戏。通过这些实验活动，学生可以更深入地了解动物之间的联络方式，并体会到科学实验的乐趣。
最后，教师可以引导学生进行一些讨论和思考，让他们总结动物之间的联络规律。比如，可以让学生分组讨论动物之间的合作行为是如何实现的，或者让他们思考动物之间的联络方式和人类之间的异同。通过这些讨论和思考，学生不仅可以加深对科学的理解，还可以培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。
总的来说，通过动物之间的联络教案，可以让大班学生更好地理解科学原理，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。教师在设计教案时，可以根据学生的兴趣和实际情况来选择合适的动物和活动，让学生在参与中学习，从而激发他们对科学的兴趣和热爱。
大班科学动物之间的联络教案 篇二
在大班科学课堂上，教师可以通过动物之间的联络教案来培养学生的观察力和分析能力。通过观察动物之间的互动和合作，可以让学生更深入地了解科学原理，并激发他们对科学的兴趣和热爱。
首先，教师可以选择一些有趣的动物，如猴子、企鹅、海豚等，让学生观察它们之间的联络行为。比如，可以观察猴子之间的社会等级和合作行为，或者观察企鹅和海豚之间的游泳和捕食方式。通过这些观察，学生可以了解动物之间的联络方式是如何实现的，从而引发他们对科学原理的思考。
其次，教师可以设计一些实验活动，让学生亲自参与动物之间的联络。比如，可以让学生模拟猴子之间的社会等级和合作行为，或者让他们扮演企鹅和海豚的角色，进行一些游泳和捕食活动。通过这些实验活动，学生可以更深入地了解动物之间的联络方式，并体会到科学实验的乐趣。
最后，教师可以引导学生进行一些讨论和思考，让他们总结动物之间的联络规律。比如，可以让学生分组讨论动物之间的社会等级和合作行为是如何实现的，或者让他们思考企鹅和海豚的游泳和捕食方式的差异。通过这些讨论和思考，学生不仅可以加深对科学的理解，还可以培养他们的批判性思维能力和创新能力。
总的来说，通过动物之间的联络教案，可以让大班学生更深入地了解科学原理，并激发他们对科学的兴趣和热爱。教师在设计教案时，可以根据学生的兴趣和实际情况来选择合适的动物和活动，让学生在参与中学习，从而培养他们的观察力和分析能力。
大班科学动物之间的联络教案 篇三
大班科学动物之间的联络教案
活动目标
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
活动准备
1、课件：声音―小鸟叫声
2、课件：蚂蚁7
3、各种动物的图片。
活动过程
一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声
教师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？
2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?
让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。
3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？
群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。
二、了解动物的三种主要联络方式。
1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
（1）了解动物的“声音”联络方式。
（2）了解“行动”联络方式。
（3）了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。
4、了解动物的其它联络方式。
（1）视觉通讯
在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
（2）听觉通讯
鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的`尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
（3）化学通讯
化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。
小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。
（4）触觉通讯
触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，
也是触觉传递的方式。
三、结束
表演游戏
请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。
自然结束。
