周庄水韵优秀教案 篇一
周庄是中国江南地区著名的水乡古镇,其独特的水乡文化和历史底蕴吸引着众多游客前来观光。如何将周庄的水乡文化融入学生的教学中,激发学生对历史和文化的兴趣,成为教师们面临的重要课题。在这里,我将分享一份优秀的周庄水韵教案,希望能够给广大教师们带来启发。
教案名称:《周庄水韵,探寻水乡文化》
教学目标:
1.了解周庄水乡的历史渊源和文化传承。
2.培养学生对传统文化的兴趣和理解。
3.提高学生的观察力和表达能力。
教学内容:
1.周庄水乡的地理位置和历史沿革。
2.周庄的建筑特色和文化传统。
3.周庄的民俗风情和生活习俗。
教学过程:
1.导入:通过图片和视频展示周庄的风景和特色,引导学生了解周庄水乡的魅力。
2.讲解:介绍周庄的地理位置、历史渊源和文化传承,让学生对周庄有一个整体的认识。
3.实地考察:组织学生到周庄进行实地考察,让他们亲身感受水乡的风土人情。
4.小组讨论:让学生分组讨论周庄的建筑特色、文化传统和生活习俗,培养他们的团队合作和表达能力。
5.展示成果:让学生展示他们的讨论成果,分享对周庄水乡的感悟和体会。
6.总结:通过教师总结和引导,让学生对周庄水韵教学有一个深入的认识和理解。
教学评价:
通过这个教案的实施,学生不仅可以了解周庄水乡的历史和文化,还能够培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。希望广大教师可以借鉴这个教案,将周庄水韵的美丽融入到教学中,让学生在欣赏美景的同时,也能够感受到传统文化的魅力。
周庄水韵优秀教案 篇二
周庄是一个充满历史和文化底蕴的古镇,其独特的水乡风情吸引着无数游客。如何将周庄的水韵融入到教学中,激发学生的学习兴趣,成为教师们思考的重要问题。在这里,我将分享一份优秀的周庄水韵教案,希望能够给广大教师们带来启发。
教案名称:《周庄水韵,感受古镇魅力》
教学目标:
1.了解周庄古镇的历史沿革和文化传统。
2.培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
3.提高学生的观察力和表达能力。
教学内容:
1.周庄古镇的地理位置和历史渊源。
2.周庄的建筑风格和文化传统。
3.周庄的民俗风情和生活习俗。
教学过程:
1.导入:通过图片和视频展示周庄古镇的风景和特色,引导学生对周庄的兴趣。
2.讲解:介绍周庄古镇的地理位置、历史渊源和文化传统,让学生对周庄有一个整体的认识。
3.实地考察:组织学生到周庄进行实地考察,让他们亲身感受古镇的魅力。
4.小组讨论:让学生分组讨论周庄的建筑风格、文化传统和生活习俗,培养他们的团队合作和表达能力。
5.展示成果:让学生展示他们的讨论成果,分享对周庄古镇的感悟和体会。
6.总结:通过教师总结和引导,让学生对周庄水韵教学有一个深入的认识和理解。
教学评价:
通过这个教案的实施,学生不仅可以了解周庄古镇的历史和文化,还能够培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。希望广大教师可以借鉴这个教案,将周庄水韵的美丽融入到教学中,让学生在感受古镇魅力的同时,也能够传承和保护传统文化。
周庄水韵优秀教案 篇三
周庄水韵优秀教案
导语:周庄水韵是一篇不错的课文,那么如何对周庄水韵这门课程进行教学设计?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
目的要求:
1.了解景物描写的时间和空间顺序
2.有感情地朗读课文,培养学生朗读能力
重点:了解景物描写的时间和空间顺序
难点:有感情地朗读课文,培养学生朗读能力
教学过程:
一、预习
初读课文,借助字典,扫清生字生词
二、导入
1.作者简介
赵丽宏,上海人,当代作家、散文家、诗人,上海作家协会副主席。1951年2月出生于上海,种过田,学过木匠,做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系,1982年毕业后在《萌芽》月刊从事文学编辑工作。1987年成为上海作家协会专业作家。2000年被华东师大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共40余部。
2.周庄简介
周庄——江南第一水乡,位于苏州城东南38公里的昆山市境内,始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感其恩德,故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国,四面环水,咫尺往来,皆须舟楫。”故历代免遭战乱,900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。
“三分水,二分桥,一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、古屋构成了周庄水乡特有的风貌。镇内河汊纵横,四条水道将古镇分割为“井”字型,形成八条长街;小小周庄,就有14座石桥,分别建于元、明清三代;镇上的建筑,古色古香,粉墙花窗,傍水而建,全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上;这些形成了周庄独特的风景。
著名画家吴冠中曾赞叹:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美”。
周庄被誉为“中国第一水乡”,名副其实。
三、朗读课文
下面,就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》,让我们一起走进美丽的江南水乡——周庄。
为突破难点,应指导学生反复朗读第四自然段,以培养学生的朗读能力。
四、理清文章思路
分析文章结构
文章可分两部分
一(1—3自然段):叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
二(4—6自然段):作者三次游周庄的情景及感受
五、探究:
1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象?
水中倒影:漾动的彩绸
小河泛舟:接连掠过的拱桥 只有在威尼斯才能见到
“井”型河道:古镇缀为一体
2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同?
第一次:飘忽朦胧——水墨画 第二次:纯净、简单、明快、对比强烈——版画
3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同?
前两次:宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄
第三次:极力渲染周庄的.节日热闹气氛,是一幅色彩斑斓,气氛热烈的油画。
作者语言功底深厚,为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。
4、作者描写古镇的节日夜景,是按怎样的时间和空间顺序来写的?
时间顺序:坐船从古镇的这头到古镇的尽头
空间顺序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下到上再从上到下。
5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同?
《巴东三峡》:按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程
《周庄水韵》:记叙对象的空间相同,但随时间的转换,景色各异,三次游周庄的所见和感受都不相同。
六、作业
1、字词积累听写并解释
2、课后练习一、三。