染雾二年级上册15课《森林气象站》教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读、会写本课文中的词汇和句子。
2. 能够了解森林气象站的功能和意义。
3. 能够通过观察天气变化，学会预测天气情况。
教学重点和难点：
重点：本课文中的词汇和句子的学习。
难点：理解森林气象站的作用及如何通过观察天气变化进行预测。
教学准备：
教材：《小学英语二年级上册》第15课《森林气象站》
课件：包括图片、视频等多媒体资料
教具：卡片、小黑板、气象预测工具等
教学过程：
Step 1：导入新课
通过图片和视频展示森林气象站的场景，让学生了解气象站的作用和意义，激发学生对天气预测的兴趣。
Step 2：学习新知识
1. 听读课文，学习新词汇和句子。
2. 教师引导学生分析课文内容，了解气象站是如何帮助我们预测天气的。
Step 3：练习
1. 学生分组进行角色扮演，模拟气象站的工作场景，通过观察天气变化进行预测。
2. 学生互相提问天气情况，用英语回答，并给出相应的理由。
Step 4：巩固拓展
1. 教师设计小组活动，让学生结合实际情况，设计一个气象站，并分享给全班同学。
2. 学生可以利用家庭气象仪器，观察当天的天气情况，进行实际预测，培养学生的观察能力和判断能力。
Step 5：作业布置
布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己设计的气象站的介绍，并预测未来一周的天气情况。
通过这样的教学设计，能够帮助学生了解气象站的作用和意义，培养学生的观察和预测能力，提高学生的英语口语表达能力。
二年级上册15课《森林气象站》教案 篇二
教学目标：
1. 能够理解并熟练运用课文中的词汇和句子。
2. 能够通过观察天气变化，学会预测天气情况。
3. 能够运用所学知识，设计一个简单的气象站。
教学重点和难点：
重点：课文中的词汇和句子的学习。
难点：如何通过观察天气变化进行准确的天气预测。
教学准备：
教材：《小学英语二年级上册》第15课《森林气象站》
课件：包括图片、视频等多媒体资料
教具：卡片、小黑板、气象预测工具等
教学过程：
Step 1：导入新课
通过图片和视频展示森林气象站的场景，让学生了解气象站的作用和意义，激发学生对天气预测的兴趣。
Step 2：学习新知识
1. 听读课文，学习新词汇和句子。
2. 教师引导学生分析课文内容，了解气象站是如何帮助我们预测天气的。
Step 3：练习
1. 学生分组进行角色扮演，模拟气象站的工作场景，通过观察天气变化进行预测。
2. 学生互相提问天气情况，用英语回答，并给出相应的理由。
Step 4：巩固拓展
1. 教师设计小组活动，让学生结合实际情况，设计一个气象站，并分享给全班同学。
2. 学生可以利用家庭气象仪器，观察当天的天气情况，进行实际预测，培养学生的观察能力和判断能力。
Step 5：作业布置
布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己设计的气象站的介绍，并预测未来一周的天气情况。
通过这样的教学设计，能够帮助学生了解气象站的作用和意义，培养学生的观察和预测能力，提高学生的英语口语表达能力。
二年级上册15课《森林气象站》教案 篇三
二年级上册15课《森林气象站》教案（湘教版）
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的二年级上册15课《森林气象站》教案（湘教版），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、学习本课的14个生字，会写其中的7个生字;
2、理解课文内容，知道"森林气象站"指的是什么。
教学重点：
学会本课的生字词。
教学难点：
能够理解"森林气象站"的含义，知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、检查生字掌握情况
1、准备听写小纸条;
2、听写生字。
二、自由读课文，说说"森林气象站"里有哪些"气象员"
在"森林气象站"里的"气象员"有麻雀和乌鸦。
三、师生一起探究："森林气象站"里的'"气象员"它们是怎样预报天气的?
1、默读课文，把写"气象员"怎样预报天气的句子画上记号。
2、小组里相互交流。
3、全班交流。
麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，那么这天就是晴天;如果麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，很可能是要下雨。
乌鸦朝哪个方向站着，那天就是刮什么风。
4、为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢?
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着，这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏。
四、学生质疑
为什么麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是晴天;而麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，多半要下雨呢?
(因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意活动。)
五、思维拓展
1、当你来到森林，你怎么才能知道天气情况?
仔细观察"气象员"的预报。
2、教师小结：
对，我们要善于观察，如果你仔细观察，一定还会发现其他"气象员"们对天气的预报。
板书设计：
15、森林气象站
麻雀
预报天气----仔细观察
乌鸦
教学反思：
教师给学生一个概括性强的问题，启发学生边读边思考，以达到整体感知内容的目的，关联词的理解可联系课文内容在具体语言环境中理解，还可通过口头造句加以巩固，让学生体会在句子中表达的意思，学会准确表达，领导学生回到课文的语音环境中，进一步强化巩固。
