染雾大班音乐活动《圆圈舞》 篇一
在幼儿园的大班音乐活动中，老师们经常会选择一些简单易学的舞蹈来让孩子们展现自己的节奏感和舞蹈天赋。其中一种备受欢迎的舞蹈就是《圆圈舞》。这个舞蹈不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作精神。
在音乐活动中，老师们会先给孩子们示范《圆圈舞》的舞步和动作，然后让孩子们跟着音乐的节奏一起练习。孩子们手牵手围成一个大圈，随着音乐的旋律一起旋转、跳跃和摆动。他们要保持一致的节奏和动作，这需要他们密切合作，互相支持和协调。在舞蹈过程中，孩子们不仅可以锻炼自己的舞蹈技巧，还能学会与他人共同创造美好的舞蹈场景。
通过《圆圈舞》这样的音乐活动，孩子们可以感受到团队合作的乐趣和重要性。他们学会了倾听音乐、跟随节奏、与他人协作，这些都是培养孩子们综合能力的重要途径。而且在这样的活动中，孩子们还可以释放自己的激情和能量，享受舞蹈带来的快乐和愉悦。
总的来说，大班音乐活动《圆圈舞》不仅可以锻炼孩子们的身体素质和舞蹈技巧，还可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。这种活动不仅让孩子们在快乐中学习，也让他们在合作中成长。希望孩子们在音乐活动中能够收获更多的快乐和成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班音乐活动《圆圈舞》 篇二
在幼儿园的大班音乐活动中，孩子们经常会参与各种有趣的音乐游戏和舞蹈表演。其中一种备受欢迎的舞蹈就是《圆圈舞》。这个舞蹈不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作精神。
在音乐活动中，孩子们会根据音乐的节奏和旋律，手牵手围成一个大圈，一起跟随音乐的节奏旋转、跳跃和摆动。他们要保持一致的舞步和动作，这需要他们互相支持和协调。通过与他人的合作，孩子们不仅可以锻炼自己的舞蹈技巧，还能学会与他人共同创造美好的舞蹈场景。
通过参与《圆圈舞》这样的音乐活动，孩子们可以感受到团队合作的乐趣和重要性。他们学会了倾听音乐、跟随节奏、与他人协作，这些都是培养孩子们综合能力的重要途径。而且在这样的活动中，孩子们还可以释放自己的激情和能量，享受舞蹈带来的快乐和愉悦。
总的来说，大班音乐活动《圆圈舞》不仅可以锻炼孩子们的身体素质和舞蹈技巧，还可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。这种活动不仅让孩子们在快乐中学习，也让他们在合作中成长。希望孩子们在音乐活动中能够收获更多的快乐和成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班音乐活动《圆圈舞》 篇三
大班音乐活动《圆圈舞》
活动目标
1、阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。
2、体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。
活动准备
1、经验准备：幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。
2、材料准备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。
活动过程
一、欣赏音乐，掌握节奏
1、引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗？其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗？
2、教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。
重点引导：中间三拍子的节奏。
师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。
3、完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗？听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。
过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢？我们一起来看看图片，仔细看就能学会。
此活动的视频收录在随书赠送的光盘中。
二、阅读图示，尝试学习圆圈舞
1、出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。
（1）跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形？（站成圆形）
（2）这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？（引导幼儿关注男孩、女孩的标志）
师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
（3）男孩站在女孩的左边还是右边？（关注图示上的位置关系）
（4）站成圆圈的时候，脸朝向哪里？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）
小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。
（5）幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。
2、逐张出示图示2—3，共同阅读并理解。
（1）队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩动吗？
（2）男孩该怎么变？男孩的'手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？
（3）幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。
3、出示图示4—6，引导幼儿共同学习。
（1）阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。
师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？
现在女孩的手在哪里？
最后又变成了什么队形？他们的脸朝向哪里？
（2）幼儿进衍尝试（教师引导幼儿不变动位置，不放手）。
4、随音乐将前半部分连起来试一试。
（l）教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。
师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢？老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗？
（2）教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。
（3）随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。
过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢？你们可要仔细听清楚了！
二、学习交换舞伴的方式
1、教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。
（1）请幼儿将红手环戴在右手上。
（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。
（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。
2、教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。
3、幼儿听着音乐进行尝试。
过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟着音乐集体跳圆圈舞
教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。
