染雾地球运动教案 篇一
标题：探索地球自转与公转的奥秘
地球是我们生活的家园，但你知道地球是如何运动的吗？通过本节课的学习，我们将深入探讨地球的自转和公转，揭开这两个运动的奥秘。
首先，让我们来了解地球的自转。地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。地球自转的速度非常快，每小时约转动1670公里。由于地球自转，我们能够看到日出和日落的变化，白天和黑夜的交替也是由地球自转造成的。通过实验和观察，我们可以验证地球自转的存在，并计算出地球自转的速度和方向。
接着，让我们来了解地球的公转。地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨道运动。地球的公转周期为一年，而公转轨道呈椭圆形，因此地球到太阳的距离在一年之中是不断变化的。地球的公转使得我们能够感受到四季的变化，不同季节的气温和光照也是由地球的公转造成的。通过观察昼夜长度和季节变化，我们可以理解地球公转的规律和影响。
通过学习地球的自转和公转，我们可以更好地理解地球的运动规律和季节变化。在日常生活中，我们可以通过观察太阳的位置和光线的方向，来感受地球的运动带来的影响。希望同学们能够通过本节课的学习，对地球运动有更深入的认识，培养对自然界的好奇心和探索精神。
地球运动教案 篇二
标题：探索地球的倾斜和日影现象
在上一节课中，我们学习了地球的自转和公转，那么你知道地球的倾斜和日影现象又是如何产生的吗？通过本节课的学习，我们将深入探讨地球的倾斜和日影现象，揭示它们之间的关系和影响。
首先，让我们来了解地球的倾斜。地球的轴线与公转轨道平面之间存在一个倾角，这个倾角称为地球的倾斜。地球的倾斜造成了地球各地日照时间和季节的变化，使得地球北半球和南半球在不同时间经历日照时间的长短和气温的变化。通过实验和模拟，我们可以观察到地球倾斜对日照和季节的影响，进而理解地球倾斜的重要性。
接着，让我们来了解地球的日影现象。地球的日影现象是指由地球自转和公转引起的影子现象。当太阳光线照射到地球时，地球表面会产生阴影，形成日影。通过观察日影的长度和方向，我们可以推断出太阳的高度和方向，进而确定地球所处的位置和时间。通过实地观察和模拟实验，我们可以探究地球的日影现象对地球运动的影响和解释。
通过学习地球的倾斜和日影现象，我们可以更深入地理解地球的运动规律和影响。在实际生活中，我们可以通过观察日照时间和日影现象，来感受地球运动带来的变化和规律性。希望同学们能够通过本节课的学习，对地球的倾斜和日影现象有更深入的认识，激发对自然界的好奇心和探索精神。
地球运动教案 篇三
地球运动教案
地球运
[2011-2-12 21：28：00|By：15z.王丽华]
公开课教案
开课人：王丽华
内容：地球的运动(复习)
时间：2010年4月21日上午第二节
地点：福州十五中八年级(3)班
教学目标
知识与技能
1、说出地球运动的基本规律。
2、结合学生的生活经验，理解地球运动产生的地理现象。
过程与方法
"以学生的发展为核心"，注重培养学生分析、解决问题的能力，理论联系实际的能力和迁移应用能力。
情感态度与价值观
通过课件演示及地球仪等教具辅助教学,培养学生学习地理的兴趣，增强学生合作、探究和创新意识。
教学重、难点
重点：说出地球运动的基本规律。
难点：结合学生的生活经验，理解地球运动产生的地理现象。
教学方法
探究式教学法为主、直观教学法为辅
教学媒体
课件、地球仪
教学设计
导入：
情境：一位宇航员骄傲地对爸爸说："爸爸，我已经绕地球转了20圈了！"爸爸笑着说："孩子，我比你更了不起，我已经绕太阳转50圈啦，我还准备再转几十圈呢！
1)你认为宇航员爸爸的话可信吗?
2)你知道这位宇航员爸爸的年龄吗?理由是什么?
考点梳理
1、地球自转和公转的基本规律
2、昼夜交替现象
3、四季的变化
4、五带的划分
考点解读
一、地球自转和公转的基本规律
中心方向周期地理意义
自转
公转
学生活动用地球仪演示地球的自转。
二、地球自转产生的地理现象(意义)：
情景导入：在同一时刻，家住中国福州的明明和远居美国纽约的姑姑打电话互致问候：明明：姑姑，晚上好！姑姑：明明，早上好！
为什么打招呼会有时间的差异呢?
课件展示图片及思考内容，学生回答。
归纳：地球自转产生的地理现象有：昼夜交替和时间的差异。
三、地球运动产生的地理现象(意义)
学生活动用地球仪演示地球的公转。
课件展示图片及思考内容，学生回答。
归纳：地球公转的特点：地球在公转时，地轴是倾斜的.，而且它的空间指向保持不变。(造成太阳直射在南、北回归线之间移动。)
地球运动产生的地理现象(意义)之一：四季的变化
地球运动产生的地理现象(意义)之二：五带的划分
课件展示自测内容，指导学生完成。
释疑"导入"情景。
教学反思：本节复习课教学是为了进一步深化学生对于"地球的运动"知识的理解。该内容属于初中地理学科的核心内容，它可以培养学生的读图分析能力，也可以调动学生的学习积极性和养成良好的分析问题、解决问题的习惯。由于这部分内容比较抽象和过于宏观，因此借助一定的教学技术和手段使教学内容形象化和具体化就很重要。利用多媒体课件进行教学，根据教学需要，把收集来的复习自测等图片资料等的展示，然后从学生的角度出发，利用地球仪及学生的肢体语言来提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，收到了良好的复习效果。
