染雾《林中小溪》教案 篇一
在这个教案中，我们将以林中小溪为主题，通过让学生亲近大自然，感受自然之美，培养他们对环境的保护意识和热爱自然的情感。
首先，我们将带领学生到林中小溪边进行实地考察。学生们可以亲眼看到清澈见底的小溪水，聆听潺潺流水的声音，感受到清新的空气和绿荫的凉爽。通过观察小溪的水质、水流、生物等，引导学生关注自然环境的变化和保护。
其次，我们将组织学生进行小溪水质测试。学生们可以自行收集小溪水样，使用测试工具进行水质测试，了解小溪水的PH值、氧化还原电位、溶解氧等指标，从而掌握水质评价的基本方法和技巧。通过实践操作，培养学生的动手能力和实验技能。
最后，我们将开展小组讨论和展示活动。学生们可以结合实地考察和水质测试结果，进行小组讨论，分享自己的观察和体会，提出对环境保护的建议和措施。同时，每个小组还可以设计展示板，展示小组成果和解决方案，激发学生的创造力和合作精神。
通过这个教案，我们旨在引导学生通过亲近大自然、实践操作和小组讨论，培养他们对环境的保护意识和热爱自然的情感，提高他们的实践能力和创新能力，为未来的环境保护事业培养更多的人才。
《林中小溪》教案 篇二
本教案将以林中小溪为主题，通过多种形式的教学活动，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养他们的实践能力和创新精神。
首先，我们将组织学生进行小溪生态调查。学生们可以分组到小溪附近进行调查，观察小溪周围的植被、动物和微生物，记录调查结果，了解小溪生态系统的构成和相互关系，培养他们对环境的关注和热爱。
其次，我们将进行小溪保护宣传活动。学生们可以设计小溪保护海报、宣传单等宣传资料，组织小溪保护宣传活动，向校园师生宣传小溪的重要性和保护方法，引导他们积极参与环境保护行动，传播环保理念。
最后，我们将组织学生参与小溪清洁行动。学生们可以自愿报名参加小溪清洁活动，捡拾小溪周围的垃圾和污染物，清理小溪水域，提高他们的环境保护意识和实践能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
通过这个教案，我们旨在通过生态调查、保护宣传和清洁行动等多种形式的教学活动，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，提高他们的实践能力和创新精神，为未来的环境保护事业培养更多的人才。
《林中小溪》教案 篇三
《林中小溪》教案范文
一，作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
有位作家这样评价普里什文的散文：
时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。
颤动：涟漪：潺潺：簌簌：
萦绕：惬意：和煦：分道扬镳：
车辙：旋涡：吝啬：干涸：
乏味：花蕾：
检查生词预习
二，检查生词预习
颤（chàn）动：短促而频繁的振动；
涟漪（liányī）：细小的波纹；
潺潺（chán）：溪水，泉水等流动的声音；
簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音；
萦（yíng）绕：缠绕回旋。
惬（qiè）意：称心，满意。
和煦（xù）：温暖。
分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
乏味：（fá）没有趣味
翩然而至：形容动作轻快地来到。
车辙（zhé） ；旋涡：（xuànwō）；吝啬： （lìnsè）
干涸： （hé）；花蕾：（huālěi）
三，自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调，语气，自己喜欢的句子多读读。
四，请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如"流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍"
坦途：如"圆形的水湾"……
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；……
来到一个宁静的水湾；
溪水溶溶像一个湖；
水面在艳阳朗照下开阔了起来。
思考1：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的.生活道路有什么相似的地方
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；
②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；
④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
5，溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。
五，我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情，有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如"仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样" "小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日子"等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
思考2：你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
思考2：你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
认定一个目标，什么也阻挡不了。
自信，乐观，顽强，渴望战斗的生活；
享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
六，画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想
