《林中小溪》教案 篇一
在这个教案中,我们将以林中小溪为主题,通过让学生亲近大自然,感受自然之美,培养他们对环境的保护意识和热爱自然的情感。
首先,我们将带领学生到林中小溪边进行实地考察。学生们可以亲眼看到清澈见底的小溪水,聆听潺潺流水的声音,感受到清新的空气和绿荫的凉爽。通过观察小溪的水质、水流、生物等,引导学生关注自然环境的变化和保护。
其次,我们将组织学生进行小溪水质测试。学生们可以自行收集小溪水样,使用测试工具进行水质测试,了解小溪水的PH值、氧化还原电位、溶解氧等指标,从而掌握水质评价的基本方法和技巧。通过实践操作,培养学生的动手能力和实验技能。
最后,我们将开展小组讨论和展示活动。学生们可以结合实地考察和水质测试结果,进行小组讨论,分享自己的观察和体会,提出对环境保护的建议和措施。同时,每个小组还可以设计展示板,展示小组成果和解决方案,激发学生的创造力和合作精神。
通过这个教案,我们旨在引导学生通过亲近大自然、实践操作和小组讨论,培养他们对环境的保护意识和热爱自然的情感,提高他们的实践能力和创新能力,为未来的环境保护事业培养更多的人才。
《林中小溪》教案 篇二
本教案将以林中小溪为主题,通过多种形式的教学活动,激发学生对自然环境的热爱和保护意识,培养他们的实践能力和创新精神。
首先,我们将组织学生进行小溪生态调查。学生们可以分组到小溪附近进行调查,观察小溪周围的植被、动物和微生物,记录调查结果,了解小溪生态系统的构成和相互关系,培养他们对环境的关注和热爱。
其次,我们将进行小溪保护宣传活动。学生们可以设计小溪保护海报、宣传单等宣传资料,组织小溪保护宣传活动,向校园师生宣传小溪的重要性和保护方法,引导他们积极参与环境保护行动,传播环保理念。
最后,我们将组织学生参与小溪清洁行动。学生们可以自愿报名参加小溪清洁活动,捡拾小溪周围的垃圾和污染物,清理小溪水域,提高他们的环境保护意识和实践能力,培养他们的社会责任感和团队合作精神。
通过这个教案,我们旨在通过生态调查、保护宣传和清洁行动等多种形式的教学活动,激发学生对自然环境的热爱和保护意识,提高他们的实践能力和创新精神,为未来的环境保护事业培养更多的人才。
《林中小溪》教案 篇三
《林中小溪》教案范文
一,作者简介:普里什文
苏联作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书,他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
有位作家这样评价普里什文的散文:
时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟鸣,时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。
颤动:涟漪:潺潺:簌簌:
萦绕:惬意:和煦:分道扬镳:
车辙:旋涡:吝啬:干涸:
乏味:花蕾:
检查生词预习
二,检查生词预习
颤(chàn)动:短促而频繁的振动;
涟漪(liányī):细小的波纹;
潺潺(chán):溪水,泉水等流动的声音;
簌簌(sù):形容风吹叶子的声音;
萦(yíng)绕:缠绕回旋。
惬(qiè)意:称心,满意。
和煦(xù):温暖。
分道扬镳(biāo):指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
乏味:(fá)没有趣味
翩然而至:形容动作轻快地来到。
车辙(zhé) ;旋涡:(xuànwō);吝啬: (lìnsè)
干涸: (hé);花蕾:(huālěi)
三,自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感情,正确把握语调,语气,自己喜欢的句子多读读。
四,请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍:如"流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍"
坦途:如"圆形的水湾"……
狭窄的深水道;旋涡的中心是一棵倒数;有一棵树早已堵在小溪上;……
来到一个宁静的水湾;
溪水溶溶像一个湖;
水面在艳阳朗照下开阔了起来。
思考1:小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的.生活道路有什么相似的地方
在林中流淌的小溪,和人们的生命之流有不少相似的地方:
①溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;
②溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争;
③溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;
④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;
5,溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的。
五,我们之所以能感受到小溪和森林的美丽,一方面是因为文章的语言很优美,更重要的是,课文中用了白描的手法,把它们当作有感情,有灵魂,有人格精神的人来表现,作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了,请画出:
课文中有很多地方都把小溪当作人来写,比如"仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样" "小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继 续前进,而留下那水塘过它自己的日子"等,这些句子用拟人的手法,就把小溪写得很活泼,而且带有人的思想感情。
思考2:你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
思考2:你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
认定一个目标,什么也阻挡不了。
自信,乐观,顽强,渴望战斗的生活;
享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进,就像是一个人面对生活中的困难,勇往直前一样。
六,画出文中作者的议论,分析一下表达了什么思想