染雾六年级上册音乐《木星──欢乐使者》教案设计 篇一
音乐教学是培养学生审美情趣和音乐素养的重要途径之一。在六年级上册的音乐课程中，学生将学习到《木星──欢乐使者》这首著名的交响乐曲，通过欣赏、演奏和表演，培养学生对音乐的理解和感受能力。下面是一份以《木星──欢乐使者》为主题的音乐教案设计。
一、教学目标
1. 了解《木星──欢乐使者》这首乐曲的背景和作者，并理解其表达的主题和情感。
2. 学会演奏《木星──欢乐使者》的简单乐谱，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 进行音乐欣赏和表演，培养学生对音乐的鉴赏和表达能力。
二、教学内容
1. 介绍《木星──欢乐使者》的背景和作者，让学生了解这首乐曲的创作背景和特点。
2. 学习《木星──欢乐使者》的简单乐谱，并进行练习和排练。
3. 进行音乐欣赏，让学生感受这首乐曲带来的愉悦和感动。
4. 分组进行表演，让学生展示自己的演奏和表达能力。
三、教学过程
1. 介绍《木星──欢乐使者》的背景和作者，引导学生了解这首乐曲的主题和情感。
2. 学习《木星──欢乐使者》的简单乐谱，进行基础的演奏练习。
3. 进行音乐欣赏，让学生用心去感受这首乐曲所表达的欢乐和激情。
4. 分组进行表演，让学生展示自己的演奏和表达能力，培养合作精神和团队意识。
5. 总结教学内容，让学生对《木星──欢乐使者》有一个更深入的理解和体会。
通过以上的教学设计，学生将能够更好地理解和欣赏《木星──欢乐使者》这首乐曲，同时也能够提升自己的音乐表达能力和合作精神。希望学生在音乐的世界里感受到快乐和美好，享受音乐带来的愉悦和感动。
六年级上册音乐《木星──欢乐使者》教案设计 篇二
音乐教育是学生综合素质教育中的一项重要内容，通过音乐教学可以培养学生的审美情趣、音乐素养和团队合作精神。在六年级上册的音乐课程中，学生将学习到《木星──欢乐使者》这首交响乐曲，通过欣赏、演奏和表演，培养学生对音乐的理解和感受能力。下面是一份以《木星──欢乐使者》为主题的音乐教案设计。
一、教学目标
1. 让学生了解《木星──欢乐使者》这首乐曲的背景和作者，理解其表达的主题和情感。
2. 学会演奏《木星──欢乐使者》的简单乐谱，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 进行音乐欣赏和表演，培养学生对音乐的鉴赏和表达能力。
二、教学内容
1. 介绍《木星──欢乐使者》的背景和作者，引导学生了解这首乐曲的创作背景和特点。
2. 学习《木星──欢乐使者》的简单乐谱，进行基础的演奏练习。
3. 进行音乐欣赏，让学生感受这首乐曲带来的愉悦和感动。
4. 分组进行表演，让学生展示自己的演奏和表达能力，培养合作精神和团队意识。
三、教学过程
1. 介绍《木星──欢乐使者》的背景和作者，让学生了解这首乐曲的主题和情感。
2. 学习《木星──欢乐使者》的简单乐谱，进行基础的演奏练习。
3. 进行音乐欣赏，让学生用心去感受这首乐曲所表达的欢乐和激情。
4. 分组进行表演，让学生展示自己的演奏和表达能力，培养合作精神和团队意识。
5. 总结教学内容，让学生对《木星──欢乐使者》有一个更深入的理解和体会。
通过以上的教学设计，学生将能够更好地理解和欣赏《木星──欢乐使者》这首乐曲，同时也能够提升自己的音乐表达能力和合作精神。希望学生在音乐的世界里感受到快乐和美好，享受音乐带来的愉悦和感动。
六年级上册音乐《木星──欢乐使者》教案设计 篇三
六年级上册音乐《木星──欢乐使者》教案设计
教学目标
1．通过听赏音乐的方法，感受音乐所表现的情绪。
2. 通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听
教学重、难点
1. 记忆乐曲的主题旋律。
2. 分辨主题旋律出现了几次。
教材分析
管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
教学过程
一、欣赏乐曲《木星──欢乐使者》
教学要求：《行星组曲》简介（包括介绍作者霍尔斯特及乐曲创作背景），使学生对乐曲有一定的了解。
二、欣赏《木星──欢乐使者》第二乐段
教学要求：在教师的带领下，学生视唱教科书中出示的《欢乐颂歌》旋律（第1──9小节），其后的旋律由教师在琴上弹奏，使学生初步熟悉。
师：主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的.情绪？
生：一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。
1．教师完整地演奏这一段音乐，学生边听边挥拍。
2．复听全曲《木星──欢乐使者》。师：这段旋律在乐曲中出现了几次？
学生自由回答。
生：感受音乐：主题出现时晃动身体感受主题旋律舒展宽广的特点。
三、器乐演奏
教学要求：用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律，重点是1至9小节。
学生进行练习。
四、学生创作（可两人合作）
教学要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。
老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。
五、作品展示
1．教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的，也有较差的）。师生共同评论，使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。
2． 选择几个较为优秀的旋律，师生共同用课堂乐器演奏，激发学生的创作热情。
六、课堂小结
今天我们创编了四小节旋律，出现的问题一定要改正。在今后的课程中还要不断练习，为今后创作简单的旋律做好准备。
