我爱我家教案(实用6篇)

时间:2018-01-06 02:42:45
染雾
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我爱我家教案 篇一

家庭教育在孩子成长过程中扮演着不可或缺的角色,而我家的家庭教育案例就是一个典范。我爱我家教案,因为它帮助我成长,塑造了我的性格,让我在竞争激烈的社会中脱颖而出。

从小,我家就注重家庭教育,父母给予了我足够的关爱和教导。他们不仅关心我的学业,还注重培养我的品德修养和社交能力。每天晚上,我们都会坐在一起,谈论当天发生的事情,分享彼此的心情。父母会给我提一些问题,引导我思考,让我在交流中不断成长。

除了家庭氛围的熏陶,父母还为我制定了一套科学的学习计划。他们鼓励我自主学习,培养了我的学习兴趣和自主学习能力。在学习过程中,他们不仅是我的指导者,还是我的朋友和伙伴,让我感受到家庭教育的温暖和力量。

家庭教育的影响是深远的,它不仅在学业上帮助我取得了好成绩,更重要的是塑造了我的性格。父母教导我做人要诚实守信,待人要和善友爱,这些品质一直伴随着我成长。在面对挫折和困难时,我能坚定地面对,不轻言放弃,这都源于家庭教育的熏陶和引导。

我爱我家教案,因为它让我在竞争激烈的社会中脱颖而出。家庭教育不仅是知识的传授,更是品德的培养,让我成为一个全面发展的人。我将继续珍惜家庭教育的温暖和力量,努力成为一个对社会有益的人。

我爱我家教案 篇二

家庭教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分,而我家的家庭教育案例就是我心中最美丽的风景。我爱我家教案,因为它给予了我无尽的爱和教导,让我在成长的道路上不再感到孤单。

在我家,家庭教育是一种生活方式,父母始终将教育放在首位。他们注重培养我的独立性和责任感,让我学会独立思考和解决问题。在家庭教育的熏陶下,我逐渐形成了健康的人格和价值观,成为一个有担当、有爱心的人。

除了传授知识和培养品德,家庭教育还给予了我无尽的关爱和支持。每当我遇到困难和挫折时,父母总是在我身边给予鼓励和帮助,让我感受到家庭的温暖和力量。他们不仅是我的老师,更是我的朋友和伙伴,让我在家庭教育的环境中茁壮成长。

家庭教育是一种珍贵的财富,它不仅影响着个人的成长,更影响着社会的发展。我爱我家教案,因为它让我在成长的道路上不再感到孤单,让我感受到家庭的温暖和力量。我将继续传承家庭教育的理念,成为一个对社会有益的人,让家庭教育的光芒照耀我的人生之路。

我爱我家教案 篇三

  活动目的:

培养学生集体荣誉感和责任感,形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识,从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处,使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围,从而 团结同学,认真学习,共创辉煌,引导学生努力争创优秀班集体。

  活动过程及内容:

  师:同学们,爱是和谐的乐章,爱是力量的源泉。父母的爱,为我们营造温暖的家;老师的爱,为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长!今天的主题班会即将开始,下面,大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

  主持人开场白:

  女:我们来自不同的家庭,

  男:我们走进同一间教室,

  女:在这里,我们共同进步,共同成长。

  男:不管前面是风是雨,我们相信,

  合:我们永远都是最好的朋友。

  女:无论是过去,现在,还是将来,只要你付出友爱,你一定会得到别人的关怀。

  合:西达中学七(1)班和谐的集体温馨的家 我爱我班主题班会现在开始。

  一.朗诵《我爱我班》

  女:我们是闪烁的星星,在天空中熠熠生辉。

  男:我们是奋飞的雏鹰,在风雨中搏击长空。

  女:我们有一个温暖的家。走进教室,进入这个班集体,我们感到一股春风扑面而来。

  男:在这个温暖的班级中,你的生命之树将会常青,在这个欢乐的集体中,你的忧伤,能为你抚平。

  女:生活在这个班集体中,你会像一滴水溶进大海,像一棵树生长在深山,你会感到拥有一种强大的集体的力量。

  男:下面请听 . 同学为我们带来的朗诵:《我爱我班》

  《我爱我班》演讲稿我爱我班,因为我是其中的一员,这里有优秀的老师和可爱的同学,我们是相亲相爱的一家人!永远温暖的家七(1)班! 学校是我们进入的第一个小社会,班级是我们的第二个家。我爱我的家,老师,同学和我。 家是温暖的代名词,家是风雨中可以栖身的港湾,七(1)班就是这样一个家。在这个家里,我们有那么多好爸爸,好妈妈,那么多可爱的兄弟姐妹,如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾,尤其是那几个调皮的孩子,总让父母不开心,很操心,但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇,大家笑一笑,握个手,又是永远的好玩伴。 任何名利都不会存在于我们的家,不过在学习上的竞争却异常激烈,要知道我们的目标是文明班级,所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力,63颗积极向上,荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克,战无不胜。 走进我们班,你会有一股回家的感觉,这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人,却有一个个内心善良的人。告诉你,这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧,他处处以身作则,优秀至极,看他的字可真是一种享受;我们班的学习委员,门门功课名列前茅;她的作文更是佳作,绝对会让读者犹如置身梦境再看看老师们,英语老师循循善诱,语文老师方正质朴.慈祥和蔼同学们各怀身手,老师们各有千秋,这组成了我们共同的家西达中学七年级(1)班!!! 我爱我班,因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它,陪我学习,伴我成长。它就像一个温暖的家,谢谢大家我的朗诵完了。

  二.快板表演《勤奋》

  男:勤奋在作家的手里妙笔生辉。

  女:勤奋在我们的手里楚楚动人。

  男:勤奋是睿智的向导。

  女:勤奋是清冽的泉水。

  男:勤奋班级,勤奋事例,勤奋讴歌。

  女:下面请欣赏由 . 同学的快板表演:《勤奋》

  a.初中学生讲公德,爱家爱党爱祖国. b.尊敬老师有礼貌,团结合作争第一.

  a.班级是个大家庭,人人都要多关心. b.花草树木有感情,请你别伤它的心.

  a.随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔. b.过马路走人行道,这条千万别忘掉.

  a.红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行. b.我们都要讲公德,人人才会夸你棒,夸你棒!

  a.我们都是中学生,培养习惯最要紧, b.上课应当专心听,积极开动小脑筋,

  a.作业认真仔细做,按时完成交得勤, b.有了错误要订正,知识才能学得清

  a.学习要有好习惯,我们牢牢记在心,记在心.

  三.男女生对唱《我们是一家人》

  男:如果说,青青的松林是蘑菇的家,那蔚蓝的天空就是白云的家。 女:如果说,广阔的牧场是牛羊的家,那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 合:而我们的家,就是这宽敞明亮的教室。 女: 这个家,有我、有你、有他。 。男:我们63位同学与老师朝夕相处,共同生活在这个和睦温馨的家,这正如歌中所唱,我们是相亲相爱的一家。 。女:下面请听 . 同学为我们带来的对唱:《我们是一家人》

  四.讲故事《让爱住我家》

  女:同学们,目前我们家良好的风气已初步形成,要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐,我们应该怎样做呢?下面,掌声有请同学为我们讲一个爱的故事《让爱住我家》。

  让爱住我家

  一个妇人出门回来,看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说:你们一定饿了,请进屋里来吃点东西吧。

  我们不能一同进去。一个老人说。

  那是为什么?妇人感到疑惑。

  一个老人指着同伴说:他叫成功,他叫财富,我是爱。你现在进去和家人商量商量,看看需要我们哪一个。

  妇人进屋和家人商量后,决定把爱请进家里。于是,妇人出门问三位老人:哪位是爱?请进来做客。

  爱老人起身朝屋里走去,另外两位老人接着也跟在后面进来。

  妇人感到惊讶,问成功和财富:你们两位为什么也进来了?

  老人们一同回答:哪里有爱,哪里就拥有财富和成功,哪里就应该有快乐和幸福!

  男:这个故事告诉我们什么道理?把你的感悟与同组同学交流分享。

  女:是呀,很多人一生都在追逐财富或成功,却忽略了爱。其实,人世间最宝贵的是真情、真爱,只要我们心存真情,心怀真爱,我们的生活就会增添快乐。因此,希望我们在收获真情、真爱的同时,也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

  五.游戏《折筷子》

  男:同学们,我们都爱我们班这个大家庭,大家都要团结一心,为她尽一份力,这样,我们就会更加幸福快乐、力量无穷!

  女:确实,团结就是力量,团结就是幸福。下面,我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请 .同学上台表演。

  男:做完了这个游戏,我想,大家对爱我们的班,人人都要为她出一份力一定会有更加深刻的认识。

  女:这个游戏告诉我们:如果将我们每一位同学都看作一根筷子,那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中,我们已经感受到,一个人甚至三五个人的力量,都是有限的,而众人一心,便坚不可摧。

  男:就像青海玉树地震发生后,我们举国上下同心同德,众志成城,团结一致战胜了这一天灾,这就是团结所显现的强大力量。因此,为了我们这个家,同样需要人人献出一份爱,这样,我们家才会更强大,才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

  六.哑剧表演《凳子坏了之后》

  女:然而,我们生活在一个大集体里,难免会有不尽人意的地方,彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况,我们是怎么想的?又是怎么做的呢?下面,请看. 同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。

  凳子坏了之后

  一天早上,早早来到学校,坐在一张无形的凳子上,忽然,凳子倒塌了,一屁股摔在地上。他站起来,揉了揉摔痛的屁股,一看,发现自己的凳子坏了。他想了想,看到同桌的凳子是好的,于是四处张望,发现周围没人,就偷偷地把同学好的凳子换了过来,并稍稍整理了一下自己的坏凳子,然后换给了同桌。这时,坐在好凳子上的他,眉开眼笑,洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时,手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间,他陷入了沉思,面对自己的胸卡,感到羞愧难当;于是,他毫不犹豫地站了起来,将好凳子还给了同桌,并找来锤子、钉子等工具,修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上,松了一口气,舒心地笑了。

  男:同学们,大家看了表演之后,你对的行为是怎么看的?

  (讨论之后,各小组发言交流)

  女:是呀!在我们的集体生活中,常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待,有的心中只有自己,有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后,开始也只想到自己,当看到自己胸前佩带的胸卡,马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的,于是不仅将好凳子还给同学,还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人,生活更精彩,最后松了一口气,舒心地笑了,就是最好的例证,我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

  男:讲得对!我爱我班,有错必改是我们的美德。

  七.三句半表演《我是班级小主人》

  女:爱我们这个家,维护我们班集体的荣誉,使我们这个集体更优秀,除了像刚才哑剧中那样还远远不够,我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半《我是班级小主人》。

  (甲)我是班级小主人,(乙)热爱集体是第一,(丙)班级事儿主动做,(丁)尽责!

  (乙)我是班级小主人,(丙)讲究卫生勤扫地,(丁)看见纸屑就捡起,(甲)尽力!

  (丙)我是班级小主人,(丁)主动整理课桌椅,(甲)课本文具都放好,(乙)整齐!

  (合)我是班级小主人,保管公物很仔细,轻拿轻放不损坏,珍惜!

  (合)班集体,靠大家,集体荣誉要珍惜,奋力拼搏争第一,努力!

  八.全班男.女学生分别朗诵《班级文明歌》。

  女:同学们,班级就像一个大家庭,家的温馨与和谐、家的进步与荣誉,要靠我们每一个成员共同去创造、维护,有了你、有了我、有了大家,我们这个家才会更精彩。下面,请接受我们班女同学送给大家的十颗心。

  学习知识有恒心,上课听讲要专心。

  完成作业要细心,课间玩耍要当心。

  对待弱小有爱心,帮助同学要热心。

  遇到困难不灰心,团结合作要齐心。

  对待集体要关心,师生互助心连心。

  男:女同学给我们送上的十颗心太宝贵了,我们男同学有什么要送给大家的吗?

  (全班男学生)有!我们给大家送上十六点儿。

  男:好!下面,有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

  十六点儿

  每天早晨起早点儿,胸卡领巾戴齐点儿。

  楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿。

  发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。

  帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。

  接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。

  益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。

  爱护花草主动点儿,打扫卫生积极点儿。

  见到老师礼貌点儿,文明歌谣记牢点儿。

  女:同学们,这个家需要你、需要我、需要大家,听过刚才的两首诗之后,我们知道应该怎么做了吧!

  男:通过这次活动,我想,同学们对我爱我班一定有了更多的感悟,同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好!

  九.小品《七(1)班加油》

  十.相声《戒网》

  十一.舞蹈

  十二.主持人宣布班会结束

  女:我们祈祷,我们希望,我们相信七(1)班的明天会更好,相信同学们的明天会更精彩。男:现在我宣布:七(1)班主题班会到此结束。谢谢各位领导.各位老师.各位同学的支持和参加。

  十三.班主任总结

  十四.领导点评

我爱我家教案 篇四

  活动背景

  “我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖,体验家的温情,一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作,从中感受父母对自己的关心,对自己的爱,另一方面也是从幼儿的实际情况出发,幼儿纸盒制作的经验较少,从我班上次制作交通工具的情况来看,幼儿对糊纸盒,改变纸盒造型有一定困难,因此,幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

  活动目标

  1.知道房子的基本造型特征,会用语言描述。

  2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。

  3.通过谈话,制作、合作,感受家的温暖。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  从认知、技能、情感三方面来阐述,首先,从认知方面,让幼儿用语言描述房子的造型特征,在制作时更容易把握房子的特征。其次,从技能方面,制作活动显然是培养了幼儿的动手能力,立体造型的制作对幼儿来讲,更是一种尝试,一个挑战。从情感方面,在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情,通过合作商量来体现,陈鹤琴先生就指出:“幼儿在与人的相互交往与作用中,实现着人与人之间的感情交流。”

  重点难点

  知道房子的基本造型特征,会用语言描述。

  学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。

  活动准备

  1.各种纸盒

  2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

  3.充分观察各种房子的造型,听过三毛的故事。

  4.木偶三毛

  活动过程

  1.导入部分,

  三毛哭着走进活动室,师:谁来了?小朋友猜一猜,三毛为什么哭呀?

  (他没有爸爸没有妈妈,没有饭吃,没有房子住。)

  师:我们小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有妈妈,还有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀?

  幼儿自由讲述

  导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入,同样是小孩子,一个没有父母,没有房子,而他们却拥有父母和温暖的家,一下吸引了幼儿的注意力,也激发了幼儿的同情心,及时切入了主题。

  2.基本部分

  (1)三毛更难受了,他也想有一个漂亮的家,我们一起来帮忙,好吗?为三毛造一间漂亮房子!

  (2)老师为小朋友准备了许多纸盒,有大也有小,还有白纸、剪刀、浆糊、笔,那么,你想造怎样的房子呢?

  幼儿自由讲述。

  (3)教师示范一下糊白纸的方法

  我们要给房子刷上白粉才漂亮干净,那么,怎样让你的房子也象刷上白粉一样漂亮干净呢?要用白纸把盒子先糊起来。

  (4)小朋友和爸爸妈妈一起商量,一起做,老师提供材料。

  这个部分应该充分调动幼儿的积极性,创造力,让幼儿有想象的时间,有讲述的时间,但这时最好不要有父母的参与,不要约束幼儿的想象,幼儿的发挥,让成人听听孩子的心声,在制作时能以幼儿的意愿为主,体现幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明,糊白纸是制作中的难点,我以刷白粉作比喻,让幼儿与家长明白,糊上白纸可以让房子看起来更干净。

  接下来是合作制作,是幼儿体验与父母合作的愉悦,在这个环节中,应提醒家长尊重幼儿的意愿,作幼儿构思的配合者。

  3.结束部分

  师:漂亮的房子做好了,我们来给三毛介绍一下你造的房子,好吗?

  三毛:谢谢你们,现在我拥有了一个美丽的家园,可是,我还有点不高兴,刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着,可是我只有一个人,我心里真伤心。

  师:怎么办呢?我们回家想办法,下次再来帮助三毛,好吗?

  结束部分体现前后呼应,仍以三毛为主,一方面点评了幼儿的作品,另一方面,使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的同情心,更进一步感受被人照顾的温暖。

  4.活动延伸

  在活动结束时,老师就以三毛的口吻引出延伸,让幼儿想到父母给予自己的温暖,因此,活动结束后,可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的,自己可以如何帮助三毛,也可以设计其他有关活动,比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等,形成网络来延伸。

  教学反思

  幼儿对同龄人总是比较容易接受的,因此,用三毛导入,应该可以吸引幼儿的兴趣,而三毛又是个典型,以此作为陪衬,应该可以更好地开展活动,紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与,幼儿成功的机率也是比较大的,应该说每个幼儿都是能获得成功体验的,但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上,虽说亲子合作提供了合作机会,可以让幼儿充分感受父母的温暖,但由于一些成人观念的陈旧,很容易扼杀幼儿的创造力,变配合者为操控者,如果这样,那就有违本次活动的教育本意了,所以说“成也萧何,败也萧何”要想成功开展此活动,我们首先要让家长也有所准备,比如开一个家长会,作一份调查交流,让家长转变观念,让家长知道什么是合作者的身份,如何让幼儿体现一个自主性。

我爱我家教案 篇五

  活动目标

  1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

  2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

  活动准备

  1.收集幼儿全家福和在园生活的照片,分别制作成课件。

  2.《让爱住我家》歌曲录音。

  3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。

  活动过程

  一、观看课件:欣赏“全家福”照片

  1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。

  2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

  二、演唱歌曲《让爱住我家》

  师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。

  三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

  1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

  ①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

  ②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?

  2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

  师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。

  ①出示节奏型×× ×× ××|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。

  ②出示节奏型×× ×× ×—|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:

  我爱我的家

  我爱我的家,

  爸爸妈妈还有我,

  爸爸爱着我,

  ×× ×× ××|(以图标表示创编的内容)

  我爱我的家,

  爸爸妈妈还有我,

  妈妈爱着我,

  ×× ×× ×—| (以图标表示创编的内容)

  3.有表情地演唱创编歌曲。

  4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。

  师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

  5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。

  四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐。

  1.观看课件:幼儿在园生活。

  师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!

  2.教师和幼儿一起创编歌词。

  3.集体演唱创编歌曲。

  五、结束活动:表演《让爱住我家》

  师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”

  播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。

  活动延伸及建议

  1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。

  2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。

  活动设计启示:让爱在艺术整合中悄然升华

  1.多领域的有效整合实现爱心传递。

  我常常想:如何选择艺术领域的内容作为“家”的活动主题,将枯燥的说教变得活泼灵动,让孩子在积极的参与状态和愉快的情感体验之中体会父母的关爱,知道珍惜这份爱,进而懂得关爱别人。《让爱住我家》就是在我们身边的好教材,充分挖掘这首歌的教育价值,以艺术领域为核心,渗透语言、社会领域的目标和内容,有意识地通过说出的每一句话,唱出的每一个乐句,表演的每一个动作,画出的每一幅画,向孩子们传递爱的信息,实现艺术、语言、社会的有效整合。

  2.自由创编的有效生成是一种智慧引领。

  对于幼儿园的孩子来说,文字比图画显得抽象得多,在教学过程中,我以具体形象的图标为载体,引导孩子创编歌词。“我爱我的家”,我制作了可爱的蘑菇房子教学图板代表“家”:“爸爸妈妈还有我”,我在房子上画上一家三口的卡通“全家福”;“爸爸爱着我”或“妈妈爱着我”,我在爱心中分别贴上爸爸或妈妈的头像,这样孩子一看图,就能说出前三句歌词。创编的部分是:爸爸或妈妈怎么爱“我”的,我先让孩子用语言表达,然后视创编内容即兴画图标。这种用形象、会意的图标记录的方法,让孩子们感到很亲切,有效地帮助孩子记忆创编歌词,也使老师的引导和孩子的学习更加轻松有效。

  3.活动内容的逐步推进达到情感体验的逐步升华。

  从开始欣赏“全家福”的照片,感受家人在一起的温馨、甜蜜和幸福,到演唱歌曲《让爱住我家》,体验快乐幸福的感觉,再到按节奏型创编歌词表达父母对自己的爱,过程清晰流畅,有梯度。创编歌词是重点和难点,我先让孩子说说爸爸是如何爱“我”的,帮助孩子回顾、梳理已有经验,孩子们充分表达后,要求根据节奏型创编歌词,还要用图标的形式表现歌词,最后唱出来。当说到妈妈是如何爱“我”的,我出示第二个节奏图谱,让孩子们比较两种节奏型的不同之处,然后直接按节奏型编歌词,引导时有意识地让孩子的语言变得规范优美。集体创编后,孩子们有了一定的基础和经验,我让孩子自由结合,两人一组,分组创编,一人编爸爸爱自己的歌词,一人编妈妈爱自己的歌词,然后画图记录,合作演唱。通过分组创编,为每个幼儿提供了参与的机会,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动成效。

  让孩子们感受到父母对自己的关爱还不够,我对活动内容又作了进一步的提升,通过观看课件“在园生活”,让孩子们知道每个人不仅有幸福的小“家”,还有幸福的大“家”,把“幼儿园”这个大家庭也编到歌里,说一说,唱一唱。最后的结束语,加上《让爱住我家》合唱部分音乐的烘托和渲染,使孩子们知道被别人关爱,也要关爱别人,从而使爱的情感得到升华。

我爱我家教案 篇六

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

  教学目标:

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

  2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

  3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

  教学准备:

每个同学准备一张全家福照片。

  教学过程:

  一、导入新课

  谈话:同学们,你们喜欢自己的家吗?你什么时候最想家?带着这些问题我们来学习今天的课。

  板书课题:

  1、我爱我的家

  二、学习新课

  1、人人都有自己的家

  (1)让学生认真看课本第2页插图,想一想图上的人们都在干什么?

  生答:都在准备回家

  (2)问:你有一个什么样的家?用一句话说。

  (3)想一想:你什么时候最想家?

  (4)学生动手画画自己的家,然后介绍家的位置,家里的样子,以及在家里的生活情况。

  学生活动,汇报交流。

  小结:我们每个人都有一个家!家给我们带来温暖安全,家里有我们最亲的亲人,我们在这里出生,长大。

  2、我的一家人

  (1)教师介绍自己的一家人。

  (2)学生分组交流,每个学生在小组内介绍自己的家庭。

  (3)展示家庭照片。

  交流:①你长得像谁?为什么?

  ②说说照片背后的故事。

  小结:我的家,你的家、他的家都是平凡普通的`家。全家人一起做事,一起游戏谁生病了,大家都着急、担心,因为我们是一家人!我们爱自己的家,爱着家里的每一个人。不管怎么样,全家人总是互相关心、互相惦记。

  三、课后调查

  1、问问家里人,他们出差或外出做事,想不想家。想一想他们为什么想家。

  2、完成课后“我的家庭小调查”

我爱我家教案(实用6篇)

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