染雾《小数加法和减法》教案 篇一
在教学小学数学的过程中，小数加法和减法是一个比较重要的知识点。小数是介于整数之间的数，它可以表示精确的数值，也可以表示近似的数值。因此，学生在学习小数加法和减法时，需要掌握一些基本的规则和技巧。
首先，学生需要了解小数的基本概念。小数由整数部分和小数部分组成，整数部分表示整数的数量，小数部分表示整数之间的数量。小数部分由十进制小数点和小数点后的数字组成，小数点后的数字表示小数的精确值。
在进行小数加法和减法运算时，学生需要注意以下几点：
1. 对齐小数点：在进行小数加法和减法运算时，学生需要确保小数点对齐，这样可以方便计算。
2. 补齐位数：如果两个小数的小数位数不同，学生需要在较短的小数后面补0，使其位数相同，然后再进行加法和减法运算。
3. 进位和退位：在小数加法和减法运算中，可能会出现进位和退位的情况，学生需要灵活运用进位和退位规则，确保计算的准确性。
通过反复练习小数加法和减法的题目，学生可以逐渐掌握这些技巧，并提高他们的计算能力。同时，老师可以设计一些趣味性的小数加法和减法练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
总的来说，小数加法和减法是小学数学中的一个重要知识点，学生在学习这个知识点时，需要掌握一些基本的规则和技巧。通过反复练习和趣味性的练习题，学生可以逐渐提高他们的计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
《小数加法和减法》教案 篇二
小数加法和减法是小学数学中的一个重要知识点，学生在学习这个知识点时，需要掌握一些基本的规则和技巧。下面将介绍一些小数加法和减法的教学方法。
首先，老师可以通过具体的例子向学生解释小数加法和减法的规则，例如：0.5+0.3=0.8，0.6-0.2=0.4等。通过这些具体的例子，学生可以更加直观地理解小数加法和减法的过程。
其次，老师可以通过分步演示的方式，教导学生如何进行小数加法和减法运算。例如，对于0.35+0.17的运算，可以先将0.35和0.17对齐小数点，然后逐位相加，最后将结果写下来。通过这种分步演示的方式，学生可以更加清晰地掌握小数加法和减法的运算方法。
此外，老师还可以设计一些小数加法和减法的练习题，让学生进行反复练习。通过反复练习，学生可以逐渐提高他们的计算能力，加深对小数加法和减法的理解。
总的来说，小数加法和减法是小学数学中的一个重要知识点，学生在学习这个知识点时，需要掌握一些基本的规则和技巧。通过具体的例子、分步演示和反复练习，学生可以逐渐提高他们的计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。
《小数加法和减法》教案 篇三
《小数加法和减法》教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小数加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点 探求科学、合理的解决问题的方法。
1、创设情境：超市购物
出示几件物品的标价
钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、
铅笔盒、美工刀、………；
2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。
先列出算式。
你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式
你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）
让学生试着计算一下
还是刚才的几位同学上去板演。
逐个点评，纠正计算中的一些问题。
3、小结加法的计算法则。
1、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？
多多少用什么方法去求？先列式
并列出竖式
你会计算吗？要注意些什么？
试着计算出来，并投影一些同学的计算。
逐个点评，表扬做得较好的同学。
2、小结减法的计算法则。
比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：
都要数位对齐，都要从低位算起；
计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。
1、 你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。
2、 你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。
3、 谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？
4、 每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？
5、完成”练一练”的第1题
让学生先说计算方法，需要注意些什么？
几位学生上去板演，集体订正。
6、完成”练一练”的.第2题
先找出错在哪里，把错误的地方改正过来
你能把正确的结果算出来吗？
学生练习，集体订正。
7、做49页试一试题目
让学生观察与例2中的计算有哪些相似的地方。启发学生利用例2的计算经验先独立完成这里的计算，再学习小组内交流。
8、完成49页”练一练”的第1题
三个小组各做一题，比一比哪一小组的正确率高。
学生练习，集体订正。
通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？你认为自己学得怎么样？
教后记
通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
