染雾《烟台的海》优秀教案 篇一
烟台，一个位于山东半岛东南部的城市，以其优美的海岸线和清新的海风而闻名。而海，更是烟台的一大特色，成为吸引无数游客前来观赏的景点。如何将烟台的海资源融入教学中，让学生在感受美景的同时，也能学到知识？下面我将介绍一份优秀的教案。
首先，教案的主题是“探寻烟台的海”。通过实地考察和调查，让学生了解烟台海岸线的地理位置、地貌特点、气候条件等。通过观察海水的颜色、波浪的大小、海浪的声音等，引导学生用心感受大海的魅力，激发学生对自然的热爱和探究欲望。
其次，教案设计了一系列与海相关的课程内容。比如，通过海洋生物的介绍，让学生认识各种海洋生物的特点和习性；通过海洋污染的讨论，引导学生了解海洋环境的保护意义；通过海洋资源的利用，让学生了解海洋在人类生活中的重要性。通过这些内容的学习，学生将更加深入地了解大海的奥秘，也更加关注保护海洋环境的重要性。
最后，教案还设计了一些实践活动，如海边植物的采集和分类、海浪的观察和记录、海洋生物的摄影和绘画等。通过这些实践活动，让学生在感受大海的同时，也能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
总的来说，这份教案将烟台的海资源融入教学中，让学生在感受美景的同时，也能学到知识，培养他们对自然的热爱和保护意识。相信通过这样的教学方式，学生将更加热爱自然，更加关注环境保护，也更加珍惜身边的一切美好事物。
《烟台的海》优秀教案 篇二
海，是大自然赐予我们的一份宝贵礼物。而烟台，一个拥有着绚丽海岸线的城市，更是让人心驰神往。如何将烟台的海资源融入教学中，让学生在感受大自然美景的同时，也能学到知识？下面我将介绍一份优秀的教案。
首先，教案的主题是“领略烟台的海”。通过带领学生亲临海边，感受海水的清凉、海风的清新，让学生亲身体验大海的魅力。通过海浪的声音、海鸥的叫声、海水的颜色等，引导学生用心感受大自然的美好，激发他们对自然的热爱和探究欲望。
其次，教案设计了一系列与海相关的课程内容。比如，通过海洋生物的介绍，让学生认识各种海洋生物的特点和习性；通过海洋污染的讨论，引导学生了解海洋环境的保护意义；通过海洋资源的利用，让学生了解海洋在人类生活中的重要性。通过这些内容的学习，学生将更加深入地了解大海的奥秘，也更加关注保护海洋环境的重要性。
最后，教案还设计了一些实践活动，如海边植物的采集和分类、海浪的观察和记录、海洋生物的摄影和绘画等。通过这些实践活动，让学生在感受大自然的同时，也能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
总的来说，这份教案将烟台的海资源融入教学中，让学生在感受美景的同时，也能学到知识，培养他们对自然的热爱和保护意识。相信通过这样的教学方式，学生将更加热爱自然，更加关注环境保护，也更加珍惜身边的一切美好事物。
《烟台的海》优秀教案 篇三
《烟台的海》优秀教案
【教学目标】
1、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。
2、能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。
3、欣赏烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。
4、有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、导入学习
1、引导学生谈谈对大海的印象。
2、媒体出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点，板书：独特。
3、板书课题，齐读课题。
4、媒体出示课题。
二、初读课文
1、听录音，了解课文写作顺序。
（1）、听录音，思考：课文按什么顺序来介绍烟台的海?
(2)、交流、板书：冬、春、夏、秋
2、过渡：自读课文，划出句子，写上简单批注。
三、研读课文
1、师生学习第二自然段，自读课文，划出句子，写上简单批注。
2、出示句式，交流：
我最喜欢____________(季节)的海，它是_________(怎样的)。我从这些词语_______________能感受到它的______________(怎样)。请大家听我读一读。
（1）学生交流。
（2）引导学生交流，媒体出示句子：“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句变红。
（3）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。
（4）过渡：冬日的海如此壮观，人们会怎样呢？
（5）找出课文中描写人的有关词句。
（6）学生交流，媒体出示句子：教师归纳：“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语变红，体会烟台的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。
3、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。
（1）学生交流。
（2）朗读，賽读
（3）媒体出示：第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句变红，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人对海的喜爱。
（4）媒体出示录像，欣赏春季烟台的海，有感情地朗读第3节。
媒体出示：第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语变红，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。
媒体出示录像，欣赏夏季烟台的海，有感情地朗读第4节。
4、指导学生继续精读课文第5节。
（1）、自读第五自然段，整体感知。
（2）、找出最能表现秋天海的特点的`句子，朗读体会。媒体出示：
“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”
“秋天的海平添了几分充实与忙碌”
（3）、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？
“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”
（4）、媒体出示录像，欣赏秋季烟台的海。
（5）从这些语句能让我们感受到什么？
5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点，
板书：
冬日的凝重
春日的轻盈
夏日的浪漫
秋日的充实（忙碌）
6、完成填空，回味四季的海景
三、过渡：烟台的海一年四季的景色都是如此独特，真是——
1、媒体出示填空：烟台的海是一幅（），是一道（），是一座（）。
2、指名说一说。
四、复习巩固
1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。
2、学生自己练写
附板书：
39烟台的海
冬日的凝重
春日的轻盈
夏日的浪漫
秋日的充实（忙碌）
