染雾课文《詹天佑》的教案 篇一
教学目标：
1. 了解詹天佑的生平和成就，了解中国近代史上的重要人物。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的综合素养。
3. 培养学生的爱国主义情怀，激励学生努力学习，为祖国的发展贡献力量。
教学重点：
1. 理解课文内容，掌握关键词汇和句子。
2. 分析詹天佑的成就和影响，讨论其对中国近代史的贡献。
3. 运用课文中的知识，展开思考和讨论，培养学生的创新思维能力。
教学难点：
1. 学生对于中国近代史的了解可能有限，需要引导他们深入思考和探讨。
2. 学生对于工程建设和科学技术方面的概念理解可能不够深刻，需要帮助他们拓展视野和知识面。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入课文《詹天佑》，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习课文：学生诵读课文，理解内容，学习生字生词，分析重点句子。
3. 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，探讨詹天佑的成就和影响，分享自己的看法和观点。
4. 拓展延伸：引导学生了解更多有关詹天佑的知识，了解他在中国近代史上的地位和作用。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考课文对自己的启示和影响。
教学反馈：
1. 通过课堂讨论和小组活动，了解学生对于课文的理解和思考，及时给予反馈和指导。
2. 鼓励学生多表达自己的看法和观点，激发学生的学习兴趣和动力。
课文《詹天佑》的教案 篇二
教学目标：
1. 了解詹天佑的成就和贡献，认识中国近代史上的杰出人物。
2. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的综合素养和创新能力。
3. 激发学生对科学技术和工程建设的兴趣，引导他们积极参与实践活动。
教学重点：
1. 理解课文内容，掌握关键词汇和句子。
2. 分析詹天佑的工程成就和科学精神，探讨其对中国近代史的影响。
3. 运用课文中的知识，展开思考和讨论，培养学生的创新思维和探究精神。
教学难点：
1. 学生对于工程建设和科学技术方面的概念和原理理解可能有限，需要帮助他们深入思考和探讨。
2. 学生对于中国近代史和科学家的认识可能较为片面，需要引导他们拓展知识面和视野。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入课文《詹天佑》，引发学生的兴趣和思考。
2. 学习课文：学生诵读课文，理解内容，学习生字生词，分析重点句子。
3. 讨论与探究：组织学生进行小组讨论，探讨詹天佑的工程成就和科学精神，分享自己的观点和想法。
4. 拓展延伸：引导学生了解更多有关詹天佑的知识，了解他在中国近代史上的地位和作用。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考课文对自己的启示和影响。
教学反馈：
1. 通过课堂讨论和小组活动，了解学生对于课文的理解和思考，及时给予反馈和指导。
2. 鼓励学生多展现自己的创新思维和探究精神，激发他们对科学技术和工程建设的兴趣和热情。
课文《詹天佑》的教案 篇三
课文《詹天佑》的教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的课文《詹天佑》的教案，欢迎阅读与收藏。
【难句讲解】
1.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
这是外国报纸极端藐视中国的一句话。“还没有出世”，指能修筑这条铁路的中国工程师，现在根本不可能有。
2.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。
3.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路。这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的'声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
【句式变化】
一、缩句：
这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是干线。
二、将直接引语改成间接引语：
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世。
三、将“把”字句改成“被”字句：
这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
这样一来，几个工作面可以同时施工，工期被缩短一半。
