染雾《建高塔》教案 篇一
在学生们的学习生涯中，建高塔是一个经典的团队合作项目，旨在锻炼他们的沟通技巧、团队协作能力以及问题解决能力。这个项目要求学生分组合作，利用给定的材料，尽可能地建造一个高塔，以展示他们的创造力和团队协作精神。
首先，学生们需要分组，每组成员之间要建立良好的沟通和合作关系。这样才能确保他们在建造高塔的过程中能够有效地协作，充分发挥每个人的长处。团队合作是这个项目的核心，学生们需要学会倾听和尊重他人的意见，同时也要学会表达自己的想法，从而达成共识，共同努力实现建高塔的目标。
其次，学生们需要充分利用给定的材料，包括纸杯、纸板、胶带等，来建造高塔。他们需要发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的建造方法，找到最有效的方式来构建高塔。在这个过程中，学生们会遇到各种问题和挑战，需要不断地思考和尝试，找到解决问题的方法，锻炼他们的问题解决能力。
最后，学生们需要展示他们建造的高塔，并分享他们在项目中的心得体会。这个展示环节不仅可以让学生们展示他们的成果，还可以让他们总结项目中的经验教训，反思团队合作中存在的问题，为今后的团队合作项目积累经验。
总的来说，建高塔是一个既有趣又富有挑战性的团队合作项目，通过参与这个项目，学生们不仅可以提高他们的沟通技巧、团队协作能力和问题解决能力，还可以培养他们的创造力和想象力。希望学生们在参与建高塔项目的过程中，能够收获更多的成长和收获。
《建高塔》教案 篇二
建高塔是一项旨在锻炼学生团队合作能力和创造力的教学活动。在这个项目中，学生们需要分组合作，利用给定的材料，尽可能地建造一个高塔。通过这个项目，学生们不仅可以提高他们的团队协作能力，还可以培养他们的创造力和问题解决能力。
首先，建高塔项目要求学生们分组合作。在分组的过程中，学生们需要学会与他人合作，建立良好的团队合作关系。每个人都有自己的长处和短处，只有团队成员之间相互信任、相互尊重，才能有效地协作，充分发挥每个人的优势，取得最佳的成果。
其次，学生们需要利用给定的材料，包括纸杯、纸板、胶带等，来建造高塔。在建造的过程中，学生们需要充分发挥自己的创造力和想象力，尝试不同的建造方法，找到最有效的方式来构建高塔。在这个过程中，学生们会遇到各种问题和挑战，需要不断地思考和尝试，锻炼他们的问题解决能力。
最后，学生们需要展示他们建造的高塔，并分享他们在项目中的心得体会。这个展示环节不仅可以让学生们展示他们的成果，还可以让他们总结项目中的经验教训，反思团队合作中存在的问题，为今后的团队合作项目积累经验。
综上所述，建高塔是一个既有趣又富有挑战性的团队合作项目，通过参与这个项目，学生们不仅可以提高他们的团队协作能力、创造力和问题解决能力，还可以培养他们的沟通技巧和想象力。希望学生们在参与建高塔项目的过程中，能够收获更多的成长和收获。
《建高塔》教案 篇三
《建高塔》教案
教材分析
《建高塔》是《义务教育课程标准实验教科书》科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本节课是在研究物体框架结构的牢固性的基础上进行研究的，主要研究铁塔为什么稳定不倒，研究物体的整体稳定性。研究这个问题，不但可以加深对框架结构的认识，也对认识其他物体的形状结构有益。教材内容包括四部分：提出问题，进行猜想；研究物体不容易倒的秘密；制作不容易倒的高塔；铁塔形状和结构的再思考。
学情分析
本班学生有一定的.实验操作能力，对于相关的自然科学知识有所感悟，能通过通过实验展示、实验操作等进一步加强科学的理解
教学目标
1、知识目标：
通过实验知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒。
认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重。
2、能力目标
培养学生较独立的探究能力、归纳概括能力、实验能力、动手操作能力。
3、情感目标
培养学生爱科学、学科学、用科学的思想和做实验的良好习惯。
教学重点和难点
教学重点：探究物体不容易倒的方法。通过给材料，研究塑料瓶怎样放最容易倒？怎样放不容易倒？怎样做，塑料瓶最不容易倒？
小组汇报结果，得出物体不容易倒的方法，这是后面制作高塔的理论依据和基础，是本课的核心内容。
教学难点：总结“高塔”为什么不容易倒？这个问题是铁塔不容易倒的再思考，这不仅证实了先前的猜想，还要在猜想的基础上修正补充，是全课的总结，是从学生的感性认识上升到理性认识。还有学生在实验中无法亲历的因素——风的阻力，学生总结起来有些难度。
