染雾课文《孔子游春》公开课教案 篇一
教学目标：
1. 了解《孔子游春》的作者、背景和主要内容。
2. 理解孔子的思想和对自然的赞美之情。
3. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提升语言表达能力。
教学重点和难点：
1. 理解诗歌中蕴含的哲理和情感。
2. 学会用古诗词的语言表达自己对自然的感悟和赞美之情。
教学过程：
一、导入
通过介绍《孔子游春》的作者、背景和主题，引导学生进入诗歌的世界。
二、学习诗歌内容
1. 带领学生朗读诗歌，让学生感受其中蕴含的情感和哲理。
2. 解释生僻词汇，帮助学生理解诗歌内容。
3. 分析诗歌结构和意境，引导学生深入思考诗歌的含义。
三、赏析诗歌
1. 让学生自由发挥，谈谈自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导学生用自己的语言表达对诗歌的赏析，培养学生的语言表达能力。
四、创作活动
1. 让学生仿写《孔子游春》，表达自己对春天的感悟和赞美之情。
2. 学生互相交流作品，分享彼此的创作心得。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
作业布置：
要求学生完成作业，写一篇关于《孔子游春》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感悟。
课文《孔子游春》公开课教案 篇二
教学目标：
1. 了解《孔子游春》的作者、背景和主题。
2. 理解孔子的思想和对自然的赞美之情。
3. 提升学生的诗歌鉴赏能力，培养学生对中华传统文化的热爱。
教学重点和难点：
1. 理解诗歌中孔子的思想和情感。
2. 学会用古诗词的语言表达自己对自然的感悟和赞美之情。
教学过程：
一、导入
通过音乐、图片等多媒体手段，引导学生进入春天的氛围。
二、学习诗歌内容
1. 带领学生朗读诗歌，感受其中孔子对春天的赞美之情。
2. 解释诗歌中的生僻词汇，帮助学生理解诗歌的意境。
3. 分析诗歌结构和用词技巧，引导学生深入领会诗歌的内涵。
三、赏析诗歌
1. 让学生自由发挥，谈谈自己对诗歌的理解和感受。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗歌的赏析和感悟。
四、创作活动
1. 让学生根据诗歌内容，写一篇关于春天的作文，表达自己对自然的感悟和赞美之情。
2. 学生互相交流作品，互相欣赏和评价。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，激发学生对诗歌和中华传统文化的热爱。
作业布置：
要求学生完成作业，写一篇关于《孔子游春》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感悟。
课文《孔子游春》公开课教案 篇三
课文《孔子游春》公开课教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
教学准备：
课件
教学过程
一、吟春诵春，引入春景。
1．上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。
2．春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗？春回大地千山秀，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？
3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。
4、出示：
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语
（1）说说，感动你的是什么？哪个词？
（2）在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲？
引导想象，描述自己脑海中的形象。
（3）在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？
导读：这是一位美丽的母亲这是一位多情的母亲这是一位伟大的母亲
（4）配乐朗读。
（5）读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。
歌曲：《多情的'土地》
（6）再读课文。
（7）过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？
（）是她（）的（）
（）是她（）的（）
二、孔子论水
过渡：就在这美丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈论了些什么呢？
（1）了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!
(1)指名读。
(2)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗？
(3)你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗？
(4)为什么说水是真君子呢？孔子看出了水有哪四种精神？
(5)你能围绕其中的一点说说你的理解吗？
(6)相机指导朗读，引导深入理解。
(7)同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为君子所具有的精神。
(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚怀若谷的人孔子一生都在齐家、治国、平天下的征程中完美着、践行实自已这颗君子的梦。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
(9)同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。
(10)也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价（出示）
此时此刻，你想说什么呢？
(11)还记得课前听的《论语》吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。
(12)让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。
附板书：
孔子游春
泗水春景
有德行
观水悟道：有情义
真君子
有志向
善教化
