染雾适合纹样教案 篇一
在教学中如何制作适合的纹样教案
在教学中，教案是老师备课的重要内容之一，而对于一些需要展示纹样的课程，如美术课、手工课等，制作一个适合的纹样教案显得尤为重要。下面将介绍一些在教学中制作适合纹样的教案的方法。
首先，在选择纹样时，要考虑到学生的实际情况和能力水平。如果是小学生或者初学者，可以选择一些简单易学的纹样，如基础的几何图形、简单的花朵等，让学生能够快速掌握。而对于有一定基础的学生，可以选择一些更加复杂的纹样，挑战他们的创作能力。
其次，在制作教案时，要考虑到纹样的展示方式。可以通过图片、视频等多种形式来展示纹样的制作过程，让学生更加直观地了解纹样的构成和制作方法。同时，可以准备一些实物样本，让学生可以亲自触摸、感受纹样的质地和纹理，从而更加深入地理解纹样的特点。
另外，在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创造力。可以给学生一些自由发挥的空间，让他们根据自己的喜好和想法来设计纹样，从而激发他们的创作潜力。同时，也可以组织一些团体活动，让学生在合作中相互交流、学习，共同完成一个精美的纹样作品。
总的来说，制作适合纹样的教案需要考虑到学生的实际情况和能力水平，展示方式要多样化，引导学生发挥创造力。只有这样，才能让学生在学习中更加感兴趣，更加深入地理解和掌握纹样的制作技巧，从而获得更好的学习效果。
适合纹样教案 篇二
如何设计一份创意十足的纹样教案
纹样作为一种传统的装饰艺术形式，在现代生活中仍然具有重要的意义。在教学中，设计一份创意十足的纹样教案，不仅可以提高学生的审美能力和创作能力，还可以激发学生的学习兴趣。下面将介绍如何设计一份创意十足的纹样教案。
首先，在设计纹样教案时，要考虑到学生的兴趣和实际情况。可以根据学生的年龄、性别、文化背景等因素来选择合适的纹样主题，如动物、植物、建筑等，让学生能够更容易地理解和接受。同时，也可以结合当下的时事热点或者流行元素，设计一些具有时代感的纹样，吸引学生的注意力。
其次，在设计纹样教案时，要注重培养学生的创造力和想象力。可以给学生一些启发性的问题或者任务，让他们自由发挥，设计出独特的纹样作品。同时，也可以引导学生通过观察、思考、实践等方式，不断提升他们的设计能力和审美水平。
另外，在设计纹样教案时，要注重实践性和操作性。可以通过实地考察、实物展示、实际操作等方式，让学生更加直观地了解纹样的构成和制作方法，从而更加深入地掌握相关知识和技能。同时，也可以设置一些小组合作或者个人作业，让学生在实践中不断提升自己的能力。
总的来说，设计一份创意十足的纹样教案需要考虑到学生的兴趣和实际情况，培养学生的创造力和想象力，注重实践性和操作性。只有这样，才能设计出一份既有趣味性又有实用性的纹样教案，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作能力。
适合纹样教案 篇三
适合纹样教案
教学内容：教材第16页的适合纹样。
第一课时
教学目的：
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时
教学过程：
一、导入新课：
1、将不同的.花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方？
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
