染雾《小柳树和小枣树》教案 篇一
教学内容：小学生品德与生活课《小柳树和小枣树》教案
教学目标：通过本教案的学习，让学生了解友谊的重要性，培养学生的品德情感，同时激发学生对生活的热爱和对友谊的珍惜。
教学重点：让学生明白友谊的真谛，体会友情的温暖，激发学生的爱心和善良。
教学难点：引导学生理解友谊的内涵，培养学生的品德情感。
教学过程：
一、导入
通过展示一张描绘小柳树和小枣树友情的图片，引导学生讨论友谊的含义，激发学生对友谊的思考。
二、讲解
1. 通过朗读故事《小柳树和小枣树》，让学生了解小柳树和小枣树之间的友情故事。
2. 分析故事中小柳树和小枣树的友谊是如何发展的，引导学生思考友情的温暖和重要性。
三、讨论
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的友情故事。
2. 引导学生讨论如何维护和珍惜友谊，培养学生的爱心和善良。
四、活动
1. 让学生分组进行表演小柳树和小枣树的故事，体验友情的美好。
2. 组织学生互相交流感受，加深对友谊的理解和珍惜。
五、总结
通过本节课的学习，让学生明白友谊的真谛，培养学生的品德情感，激发学生对生活的热爱和对友谊的珍惜。
六、作业
布置作业：让学生写一篇感谢朋友的信，表达对朋友的爱和感激。
通过本教案的学习，相信学生们能够更深刻地理解友谊的意义，珍惜身边的友情，培养良好的品德情感，让友谊之树在他们心中生根发芽。
《小柳树和小枣树》教案 篇二
教学内容：小学生语文课《小柳树和小枣树》教案
教学目标：通过本教案的学习，让学生掌握故事的主要内容，理解故事中的寓意，提升学生的阅读理解能力。
教学重点：引导学生理解故事的内涵，培养学生的阅读能力。
教学难点：让学生领会故事中的寓意，提升学生的思维能力。
教学过程：
一、导入
通过展示故事《小柳树和小枣树》的封面图片，让学生猜测故事内容，激发学生对故事的兴趣。
二、讲解
1. 通过朗读故事《小柳树和小枣树》，让学生了解小柳树和小枣树之间的友情故事。
2. 分析故事中的寓意，引导学生思考故事所要传达的道理。
三、阅读理解
1. 带领学生阅读故事，让学生理解故事的主要内容和情节。
2. 提问学生关于故事的细节和情感，引导学生深入思考故事的意义。
四、讨论
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论故事中的友情、珍惜和成长，培养学生的思维能力。
五、活动
1. 让学生分组进行故事改编，发挥想象力，展示对故事的理解。
2. 组织学生互相交流感受，加深对故事的领悟和体会。
六、总结
通过本节课的学习，让学生掌握故事的主要内容，理解故事中的寓意，提升学生的阅读理解能力。
七、作业
布置作业：让学生写一篇读后感，分享对故事的理解和感悟。
通过本教案的学习，相信学生们能够更深入地理解故事的内涵，提升阅读理解能力，培养对文学的热爱和对生活的感悟。
《小柳树和小枣树》教案 篇三
《小柳树和小枣树》教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，今天，小编为您介绍的是《小柳树和小枣树》教案，感谢您的阅读!
教学目标：
1、 认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。
3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点：
有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学过程：
第一课时
一、复习导入，激情引趣
1、 谈话：你能告诉老师，你的.好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?
2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢?(出示图片。(板书：小柳树和小枣树)知道老师为什么要用不同的颜色写吗?(因为他们不同)
二、感知生字
1、听全文录音，边听边划出生字。
2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。
3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧!，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。
三、朗读感悟。
1、 初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2、 再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。
4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?
5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。
6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。
7、分角色朗读全文。
四、分组讨论学习。
1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢?为什么?
2、再次分组：(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组，调整座位。)
4、 分组讨论学习：(每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。)
五、指导书写
“怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。
第二课时
一、巩固生字、词。
1、 开小火车认读生字。
2、 用自己喜欢的生字来扩词。
3、 拿出生字卡片互相出词造句。
二、熟读课文
1、 自由读。
2、 个别读。
3、 全班选段读。
三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。
(把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。)
四、学生互动。
说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。
五、指导写字。
“比、服、浅、漂、啦、啊”(注意左中右结构的字)
