染雾古诗《春雨》的教案 篇一
古诗《春雨》的教案
古诗《春雨》是一首描写春天细雨的诗歌，它情感绵绵，意境深远，表达了诗人对春雨的赞美和敬畏之情。在教学中，我们可以通过这首古诗，引导学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。
首先，我们可以通过朗读《春雨》，让学生感受诗歌中的节奏和韵律，体会其中蕴含的情感。可以让学生分角色朗读，或者配合音乐进行朗诵，增加诗歌的表现力和感染力。通过朗读，学生可以更好地理解诗歌的意境，感受其中的美好和情感。
其次，我们可以通过导读《春雨》，解读诗歌中的意象和隐喻，帮助学生理解诗歌的内涵。可以通过逐句解读，分析诗歌中的修辞手法和意义，引导学生深入思考诗歌背后的含义。通过导读，学生可以更深入地理解诗歌，感受其中的美学意义和思想内涵。
最后，我们可以通过赏析《春雨》，让学生欣赏诗歌中的语言和结构，感受其中的艺术美感。可以让学生进行诗歌赏析，分析诗歌的语言特点和结构特点，感受其中的美学价值和审美趣味。通过赏析，学生可以提高对诗歌的理解和欣赏能力，培养他们的文学修养和审美情趣。
通过以上几个环节的教学，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗《春雨》，感受其中的美好和情感，提高他们的文学素养和审美能力。希望学生在欣赏《春雨》的过程中，能够感受到春天的美好，激发对生活的热爱和对文学的热情，从而更好地塑造自己的人生。
古诗《春雨》的教案 篇二
古诗《春雨》的教案
古诗《春雨》是一首描写春天细雨的诗歌，它情感绵绵，意境深远，给人以清新、恬静之感。在教学中，我们可以通过这首古诗，引导学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱和对诗歌的热情。
首先，我们可以通过情境再现《春雨》，让学生在春雨的声音中感受诗歌的意境。可以在课堂上播放春雨的声音，让学生闭上眼睛，聆听春雨的声音，感受诗歌中的意象和情感。通过情境再现，学生可以更加直观地感受诗歌的美好和神韵。
其次，我们可以通过情感体验《春雨》，让学生在春雨的氛围中感受诗歌的情感。可以让学生在雨中散步，感受春雨的清新和恬静，体会诗歌中的赞美和敬畏之情。通过情感体验，学生可以更深入地理解诗歌，感受其中的情感共鸣和心灵震撼。
最后，我们可以通过创作《春雨》，让学生用自己的语言和情感重写《春雨》。可以让学生借鉴诗歌的意象和语言，创作自己的春雨诗歌，表达对春天的赞美和对生活的热情。通过创作，学生可以更好地理解和体会诗歌，提升他们的文学表达能力和情感体验能力。
通过以上几个环节的教学，我们可以帮助学生更好地感受和理解古诗《春雨》，激发他们对春天的热爱和对诗歌的热情，提高他们的文学素养和审美能力。希望学生在欣赏《春雨》的过程中，能够感受到春天的美好，激发对生活的热爱和对文学的热情，从而更好地感悟生命的意义。
古诗《春雨》的教案 篇三
古诗《春雨》的教案
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的古诗《春雨》的教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。
2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。
3、初步理解《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。
预习要求：
看拼音读读古诗。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
学习古诗《春雨》
教学过程：
一、导入新课
1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
2、板书课题：
古诗两首
二、揭示《春雨》
1、今天，我们先来学习第一首。
你们知道这首诗是谁写的吗？
2、简介：
杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。
三、精读《春雨》
1、师范读，领读两遍。
2、指导看图，说说春雨的特点。
3、理解第一句：
时节：时令，季节。当：正当，就在。
乃：就。
这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。
为什么说春雨是好雨呢？
4、理解第二句：
潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。
这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。
5、指导朗读、背诵。
教师范读，强调节奏。
学生练习朗读：指名读，齐读。
6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。
四、作业
课堂：背诵古诗。
课外：临写生字
第二课时
教学内容：
学习古诗《春晓》
教学过程：
一、复习
1、指名有感情地背诵《春雨》。
2、用自己的话说说《春雨》的诗意。
二、揭题
1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。
2、解题。
晓：指早晨。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）
3、你们知道这首诗是谁写的吗？
4、简介孟浩然。
三、精读《春晓》
1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么？
2、练习朗读古诗。
3、学习古诗。
学习第一句：
眠：睡觉。晓：天亮。
闻：听到。啼鸟：鸟的`鸣叫。
这句诗的意思是：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。
学习第二句：
这句写得是什么时候的事？
昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢？
4、有感情地朗读《春晓》，注意读好停顿。
四、总结
这首诗表达了作者什么样的思想感情？
这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。
五、作业。
课堂：背诵并默写古诗。
课外：
1、说说两首诗的意思。
2、你还知道哪些描写春天的诗，请写下来。
