染雾小学美术教案 篇一
在小学美术教育中，如何引导学生培养创造力
在小学美术教育中，培养学生的创造力是非常重要的。创造力是指学生在美术创作中，能够独立思考、大胆尝试、勇于创新的能力。下面将针对小学美术教育中如何引导学生培养创造力进行探讨。
首先，老师在教学中应该给予学生足够的自由空间。在美术课堂上，老师不应该过多地干预学生的创作过程，而是要给学生充分的自由，让他们自由发挥想象力和创造力。例如，在布置作业时，可以给学生提供一个主题或者题材，然后让学生自由发挥，展现自己的想法和风格。
其次，老师要鼓励学生大胆尝试。在美术创作中，很多时候学生因为害怕失败或者害怕被批评而不敢尝试新的方法或者新的风格。因此，老师要给学生足够的鼓励和支持，让他们敢于尝试新的东西，勇于创新。可以在课堂上组织一些创意性的活动，如“自由创作日”、“换位绘画”等，激发学生的创造激情。
最后，老师要给学生提供足够的资源和材料。创造力的培养需要有足够的资源和材料作为支撑。在美术教学中，老师可以准备一些丰富多样的材料和工具，如颜料、画笔、纸张、剪刀等，让学生可以根据自己的想法和创意进行创作。同时，还可以引导学生利用身边的资源进行创作，如废旧物品、自然材料等，激发学生的创造力。
总之，在小学美术教育中，培养学生的创造力是非常重要的。老师要给予学生足够的自由空间，鼓励学生大胆尝试，提供足够的资源和材料，引导学生勇于创新，从而帮助他们发展自己独特的艺术风格，培养他们的创造力和想象力。
小学美术教案 篇二
如何在小学美术教育中引导学生进行综合素质培养
在小学美术教育中，除了培养学生的艺术技能和美感外，还应该注重学生综合素质的培养。综合素质包括学生的审美情感、观察力、想象力、创造力、表达能力等多方面的能力。下面将探讨如何在小学美术教育中引导学生进行综合素质培养。
首先，老师可以通过多种形式的教学活动来引导学生进行综合素质培养。例如，可以组织学生进行实地写生活动，让他们观察和感受自然风光、人物、建筑等，培养他们的观察力和表达能力。还可以组织学生进行集体创作活动，让他们在集体合作中培养团队精神和创造力。
其次，老师要注重引导学生进行情感体验和情感表达。在美术教学中，情感是非常重要的。老师可以通过讲解名家作品、赏析艺术作品等方式来引导学生进行情感体验，让他们感受到艺术的魅力和力量。同时，还要鼓励学生通过绘画、手工等方式进行情感表达，表达自己的情感和想法。
最后，老师要注重引导学生进行跨学科的综合素质培养。在美术教学中，可以结合其他学科内容，如语文、科学、社会等，进行跨学科的教学活动，让学生在美术创作中体验到不同学科的知识和技能，促进学生的全面发展。
总之，在小学美术教育中，引导学生进行综合素质培养是非常重要的。老师可以通过多种形式的教学活动来培养学生的综合素质，注重情感体验和情感表达，引导学生进行跨学科的综合素质培养，从而帮助他们全面发展，成为具有综合素质的艺术人才。
小学美术教案 篇三
教学目标：
1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点：
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点：
分工合作，讲故事。
教学准备：
1、课件，
2、纸盒“城堡”实物，
3、泡沐板展台，
4、剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。
a、课件出示城堡
这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。
3、反馈与：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片）
2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
小学美术教案 篇四
课时：
2课时
教学目的：
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3.`通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点
：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程
：
第一课时总第7课时执行时间：
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识
纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：
⑴、出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵、作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好掌握。
第二课时总第8课时执行时间：
一、情感升华阶段：
带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段：
作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤：启发学生讲解制作过程。
１.设计。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、贴。
三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、教师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的办法来解决问题。
小学美术教案 篇五
教学目的：
1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：
启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：
自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：
收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入
上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课
1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)
2.概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)
4.讲解示范作画步骤：
A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。
小学美术教案 篇六
教材思路：
本课是属于“造型 表现”领域的美术课。
在教学中要充分发挥学生的主题作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。通过对物品的组合，进行相似联想，接近联想、对比联想、因果联想等，使学生产生新的设想，新的创意，从而培养学生创新的能力。
课时：
2课时
教学目标：
1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探究的乐趣。
5、对自己和同伴的作品进行评价，培养审美评价能力。
6、学会选择材料，设计制作立体的装置。
7、通过探索、设计、制作、评价，提高动手表现能力和审美能力。
教学重点难点：
1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。
2、点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。
3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。
4、学生选择材料，设计制作立体的装置。
教学准备：
1、制作实物联想的课件；
2、收集大量的制作材料；
3、师生共同收集现代造型艺术的图片资料。
教学过程：
（一）导入
老师给同学们请来了一位老朋友。（大屏幕出现飞来的哈利波特）
哈利波特给大家带了一件礼物，是一把雨伞。（大屏幕出示雨伞）
师：雨伞的形状象什么呢？
生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……
看哈利给大家变一个魔法。（出现实物联想出的“脸”）
师：这张脸怎么变出来的？
生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。
（二）新授
1、哈利波特的本领真大，他还小朋友变出了一大堆有趣的东西！（出示实物联想作品照片）
师：它们都是什么物品变成的？
生：日常生活用品、学习用品。
它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫〈实物联想〉。
欣赏实物联想作品。
师：用这些材料你还能联想到什么？
生回答。
4、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。
（出示：毕加索的早餐）
师：这幅照片有什么有趣的地方？
生：毕加索的手指特别粗大。
生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！
毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。
毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。
师：你最喜欢哪个装置艺术，它是用什么材料做成的？
生：我最喜欢毕加索做的“牛头”。它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特别有创意！
生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。
3、总结：看来这么多的实物联想，我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
4、制作步骤
老师带来了一把扇子，它的外形你能联想到什么？
教师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和注意点。
5、小组讨论，拓展思维
同学们和哈利波特比一比吧。
请同学们分组讨论，我收集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完整的形象？
大胆构思，相互提示。
6、学生练习
同学们也来做回魔法师，把自己带来的材料变个模样。
（1）共同讨论。
（2）找出材料特征，依形联想。
（3）材料共享。
（4）共同制作。
（5）在使用工具及材料时注意安全。
