染雾大班语言：儿歌种瓜教案 篇一
在大班语言教学中，儿歌是一种非常有效的教学工具。通过儿歌，孩子们可以轻松地接触到新的词汇和句型，同时也可以培养他们的听力和语感。今天，我将分享一份关于“儿歌种瓜”的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习语言。
教学目标：
1. 能够听懂并跟唱儿歌《种瓜》。
2. 能够用简单的句子描述种瓜的过程。
3. 能够运用所学词汇进行创作，编写自己的小故事。
教学准备：
1. 儿歌《种瓜》的音频或视频资料。
2. 描述种瓜过程的图片或卡片。
3. 与种瓜相关的玩具或实物。
教学步骤：
1. 听歌学唱：播放儿歌《种瓜》，让孩子们跟唱。老师可以边播放边做动作示范，引导孩子们一起动手动口，加深印象。
2. 互动问答：通过展示图片或卡片，问孩子们关于种瓜过程的问题，如“种子怎么长成瓜？”、“瓜有哪些颜色？”等，引导他们用简单的句子回答。
3. 创作小故事：让孩子们观察玩具或实物，围绕种瓜的主题编写自己的小故事。可以给予一些词汇提示，如“种子”、“泥土”、“阳光”等。
4. 分组表演：将孩子们分成小组，让他们用自己编写的故事进行表演。可以让其中一组扮演种子、另一组扮演泥土，通过角色扮演的方式加深对种瓜过程的理解。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以学会儿歌《种瓜》，还可以运用所学知识进行创作和表达。同时，通过互动问答和分组表演，可以培养孩子们的观察力、合作能力和表现欲。希望这份教案能够帮助老师们在大班语言教学中更好地引导孩子们学习和成长。
大班语言：儿歌种瓜教案 篇二
在大班语言教学中，儿歌是一种寓教于乐的有效手段。通过唱儿歌，孩子们不仅可以轻松地学习语言知识，还可以培养他们的音乐感和表达能力。今天，我将分享一份针对儿歌《种瓜》的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习语言。
教学目标：
1. 能够听懂并模仿儿歌《种瓜》的节奏和语调。
2. 能够用简单的语言描述种瓜的过程。
3. 能够通过绘画或手工创作表达对种瓜的理解和想象。
教学准备：
1. 儿歌《种瓜》的音频或视频资料。
2. 描绘种瓜过程的图片或绘本。
3. 绘画、手工材料。
教学步骤：
1. 听歌学唱：播放儿歌《种瓜》，让孩子们跟唱。老师可以带领孩子们一起拍手、跳舞，让他们感受音乐的节奏和情感。
2. 语言描述：通过展示图片或绘本，引导孩子们用简单的语言描述种瓜的过程，如“撒下种子”、“浇水”、“等待长大”等。
3. 创作表达：让孩子们通过绘画或手工创作表达对种瓜的理解和想象。可以让他们画出种瓜的过程，或者制作种瓜的手工模型。
4. 分享展示：邀请孩子们分享自己的作品，让他们用语言描述自己的创作灵感和想法。同时，可以组织展览或小型演出，让孩子们展示自己的成果。
通过这样的教学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习语言知识，培养他们的想象力和创造力。同时，通过绘画和手工创作，可以促进孩子们的手眼协调能力和审美情感。希望这份教案能够帮助老师们在大班语言教学中更好地利用儿歌这一教学资源，引导孩子们快乐学习，健康成长。
大班语言：儿歌种瓜教案 篇三
大班语言：儿歌种瓜教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班语言：儿歌种瓜教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？
三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？
教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？
师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的.名称。
1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。
教学反思：
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
