六年级上电子教案 篇一
主题：如何利用电子设备提高学生学习兴趣
在当今信息化的时代，电子设备已经成为人们生活中不可或缺的一部分。对于学生而言，电子设备也可以成为学习的得力助手。在六年级的学生中，如何利用电子设备提高学生的学习兴趣成为了老师们需要思考的问题。
首先，老师可以通过教学视频来激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的视频，可以生动展示知识点，让学生在观看视频的过程中更加直观地理解知识。例如，在教授数学知识时，老师可以选择一些生动有趣的数学视频，让学生在观看视频的同时对数学知识产生浓厚的兴趣。
其次，老师可以利用电子设备进行互动教学。通过使用平板电脑或者电子白板，老师可以在课堂上进行多媒体展示，让学生更加直观地感受到知识的魅力。同时，老师还可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习，增强学生的学习兴趣。
另外，老师还可以利用电子设备进行个性化教学。通过一些在线学习平台或者APP，老师可以为每个学生制定个性化的学习计划，根据学生的学习情况和兴趣进行调整。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以更好地发挥每个学生的潜力。
总的来说，利用电子设备提高学生的学习兴趣是一个值得探索的方向。通过教学视频、互动教学和个性化教学等方式，可以更好地激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。希望老师们可以在实践中不断探索，为学生提供更加优质的教学体验。
六年级上电子教案 篇二
主题：如何利用电子设备提高学生学习效果
在六年级学生的学习中，如何利用电子设备提高学生的学习效果是一个备受关注的问题。电子设备的引入可以使教学更加生动有趣，让学生更加主动地参与学习，从而提高学生的学习效果。
首先，老师可以通过电子设备进行多媒体教学。通过使用电子白板或者投影仪，老师可以在课堂上进行多媒体展示，生动直观地展示知识点，让学生更加容易理解。同时，老师还可以通过播放相关视频或音频资料，让学生对知识点有更深入的了解，从而提高学生的学习效果。
其次，老师可以利用电子设备进行在线学习。通过一些在线学习平台或者APP，老师可以为学生提供更加丰富的学习资源，让学生可以随时随地进行学习。同时，老师还可以通过电子设备与学生进行互动交流，及时解答学生的问题，提高学生的学习效果。
另外，老师还可以利用电子设备进行学习评价。通过一些在线测评工具或者学习记录软件，老师可以及时了解学生的学习情况，对学生进行个性化的评价和指导。这样不仅可以帮助学生及时发现问题，还可以更好地激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
总的来说，利用电子设备提高学生的学习效果是一个重要的课题。通过多媒体教学、在线学习和学习评价等方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。希望老师们可以在实践中不断探索，为学生提供更加优质的教学体验。
六年级上电子教案 篇三
六年级上电子教案
培养良好的学习习惯11 一、教学目标： 1．指导学生认真观察课本插图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 2．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 二、教学重点、难点： 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 三、教学准备： 小黑板 名言 四、课时安排 2课时 1 第一教时 教学目标： 指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学重点 指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学难点 在今后学生的学习生活中加强引导，帮学生养成不懂就问的习惯。 教学准备 小黑板抄写： 处处留心皆学问，三人同行必有我师。 不能则学，不懂则问。 教学过程 一、指导观察课本第一页插图。 1．读题：不懂就问。 2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 a第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ b第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ c第3、4幅是在哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ 二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问？ 1．看完4幅图后，你明白了什么？ （1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在社会上，还是在其他任何地方。 （3）可以问老师，问家长，问解说员，问本
班同学，问其他班的同学……总之，“三人行，必有我师焉”，“能者为师”，一句话问所有懂的人。 （4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？ 3、请学生说说今后的打算。 三、总结： 同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！ 板书： 不懂就问--勤学多问 处处留心皆学问，三人同行必有我师。 不能则学，不懂则问。 教后记1： 不懂就问，说起来是很容易的事，但真正能做到却是很难，这关系到老师平时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度，不断鼓励，民主教学，我相信不懂就问的人会不断增多。 2 第二课时 教学目标： 1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学重点： 1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学难点： 引导学生运用搜集资料的常用方法搜集有关资料，养成习惯，加强积累。 教学准备： 常用的四种搜集资料的方法。 教学过程 一、谈话导入新课。 1．同学们老师想写一篇介绍我们家乡姜堰的文章。你们说老师需要做些什么准备？ 2．老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？ （收集有关资料等等。） 3．引导学生说说收集资料的好处。 4．小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 板书：勤于搜集资料 二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。 过渡：那么，我们应该怎样搜集资料呢？ 1．观察第二页插图。 （1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ （上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。 下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。 中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。） 2．观察第三页插图。 收集资料有很多方法，我们看看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料） 你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流） 3．收集资料有哪些常用方法呢？ 交流并归纳： 那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 四、作业 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料，以后要组织交流各自收集的资料。 板书：培养良好的学习习惯（十一） 学会搜集资料 方法：做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报 录像、录音、复印…… 教后记2： 通过这一课的学习，很多学生都能认识到平时收集资料的重要，他们都很有兴趣地忙于做收集资料的准备。 叶圣陶先生说过：“养成习惯必须实践。”换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做，才可能养成好习惯。”良好的学习习惯的培养是苏教版的特色，而习惯则是日积月累的细节。它远远不是一堂课能教完的.，不仅要督促孩子形成新的好习惯，更要将原有的好习惯保持发扬。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。所以，今天的课堂仅仅是一个开始，习惯的养成最为重要的是持之以恒。从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。课堂上，学生掌握的只是方法，接下来的一段时间，需要学生将这方法变为技能，变为自觉的行为，一旦成为学生的自我行为，好的习惯自然而然也就养成了。今天的课的确只是一个开始…… 我相信只要在以后的日子里，我不断加以引导和督促，一定能让学生体会到收集资料的乐趣，并养成这一良好的学习习惯。 2 第二课时 教学目标： 1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学重点： 1．指导学生认真观察课本插图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学难点： 引导学生运用搜集资料的常用方法搜集有关资料，养成习惯，加强积累。 教学准备： 常用的四种搜集资料的方法。 教学过程 一、谈话导入新课。 1．同学们老师想写一篇介绍我们家乡姜堰的文章。你们说老师需要做些什么准备？ 2．老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？ （收集有关资料等等。） 3．引导学生说说收集资料的好处。 4．小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 板书：勤于搜集资料 二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。 过渡：那么，我们应该怎样搜集资料呢？ 1．观察第二页插图。 （1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ （上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。 下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。 中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。） 2．观察第三页插图。 收集资料有很多方法，我们看看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料） 你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流） 3．收集资料有哪些常用方法呢？ 交流并归纳： 那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 四、作业 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料，以后要组织交流各自收集的资料。 板书：培养良好的学习习惯（十一） 学会搜集资料 方法：做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报 录像、录音、复印…… 教后记2： 通过这一课的学习，很多学生都能认识到平时收集资料的重要，他们都很有兴趣地忙于做收集资料的准备。 叶圣陶先生说过：“养成习惯必须实践。”换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做，才可能养成好习惯。”良好的学习习惯的培养是苏教版的特色，而习惯则是日积月累的细节。它远远不是一堂课能教完的，不仅要督促孩子形成新的好习惯，更要将原有的好习惯保持发扬。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。所以，今天的课堂仅仅是一个开始，习惯的养成最为重要的是持之以恒。从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。课堂上，学生掌握的只是方法，接下来的一段时间，需要学生将这方法变为技能，变为自觉的行为，一旦成为学生的自我行为，好的习惯自然而然也就养成了。今天的课的确只是一个开始…… 我相信只要在以后的日子里，我不断加以引导和督促，一定能让学生体会到收集资料的乐趣，并养成这一良好的学习习惯。 收藏 分享 评分
染雾