染雾中班科学：小磁铁的奥妙 篇一
在中班的科学课上，老师带着孩子们进行了一场有趣的实验，让他们探索小磁铁的奥妙。孩子们都对磁铁产生了浓厚的兴趣，他们纷纷伸出小手，想要亲自动手尝试。
首先，老师向孩子们展示了一根小磁铁。孩子们被磁铁的吸引力所吸引，好奇地询问磁铁是如何吸引其他物体的。老师解释说，磁铁有两个极性，分别是南极和北极，当两个不同极性的磁铁靠近时，它们会相互吸引；而当两个相同极性的磁铁靠近时，它们会相互排斥。
接着，老师拿出一些小物件，如纸夹、小铁钉等，让孩子们用磁铁吸引这些物件。孩子们兴致勃勃地将磁铁靠近物件，发现这些物件确实被磁铁吸引了。他们开始尝试各种不同的物件，探索磁铁的吸引力究竟有多大。
最后，老师让孩子们自己动手制作一个简单的磁铁游戏。他们用纸板制作了一个小盒子，里面放了一些小物件，然后用磁铁在外面操纵这些物件。孩子们玩得不亦乐乎，他们发现通过磁铁的吸引力，可以让这些物件在盒子里做出各种有趣的动作。
通过这次实验，孩子们对小磁铁的奥妙有了更深的了解，也激发了他们对科学的兴趣。他们纷纷表示要回家告诉爸爸妈妈这次有趣的科学课，希望能继续探索更多有趣的科学知识。
中班科学：小磁铁的奥妙 篇二
在中班的科学课上，老师继续带着孩子们探索小磁铁的奥妙，这次他们进行了一个更加有趣的实验——磁铁的指南针。
首先，老师向孩子们讲解了指南针的原理。他们知道指南针是利用地球的磁场来指示方向的，而磁铁则是指南针的重要组成部分。孩子们对指南针产生了浓厚的兴趣，他们迫不及待地想要制作一个属于自己的指南针。
接着，老师给孩子们分发了一些小磁铁、塑料盖子和水。他们按照老师的指导，在塑料盖子上放置了一根小磁铁，然后将盖子浸入水中。孩子们发现，小磁铁的指向发生了变化，它们指向了不同的方向。通过这个实验，孩子们感受到了磁铁的神奇之处。
最后，老师让孩子们用自己制作的指南针指示方向。他们在教室内走动，试图找到北方。虽然有些孩子还不太能掌握指南针的使用方法，但他们都表现出了极大的兴趣和好奇心。他们相互帮助，一起寻找北方，体验了指南针的神奇之处。
通过这次实验，孩子们对小磁铁和指南针有了更深入的了解，也培养了他们的动手能力和观察力。他们发现科学无处不在，希望在以后的学习中能够继续探索更多有趣的科学知识。
中班科学：小磁铁的奥妙 篇三
中班科学：小磁铁的奥妙
活动目标：
1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2.能用记录、言语的方式表达探索的结果。
3.能积极参与探索活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1.铅笔、积木、橡皮、圆形针、铁钉、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁等。
2.纸片鱼（带圆形针的和不带圆形针的两种）、“池塘”、磁铁鱼竿人的一根。
3.记录单、记号笔。
4.小猫图片、背景图。
5.对钓鱼的已有经验
活动过程：
一、导入
1.师：今天我们班来了一个小朋友，看看是谁啊？（小猫背后贴上一块磁铁，背景图后也放一块磁铁，教师拉动背景图后的磁铁，小猫就会动了）请幼儿仔细观察小猫是怎么出来的？（引出磁铁）
2.游戏：跟小猫一起去钓鱼。
二、探索磁铁有磁性
师：为什么有些顽皮的'小鱼总是钓不上来呢？钓上鱼来的小朋友，拿着小鱼看一看，你发现了什么？（有些鱼嘴上有回形针，鱼竿上能吸住回形针的是什么？磁铁能吸住铁制的圆形针）
三、自由探索，引导幼儿探索磁铁的特性
1.教师出示盘子里的材料，激发幼儿探索的兴趣。
2.出示记录单，了解记录方法。
2.幼儿自由操作探索并记录，教师巡回观察。
3.请记录完的幼儿想办法将记录单贴在黑板上。
4.教师与幼儿交流讨论探索结果。
（1）在刚才的操作中，小朋友发现磁铁能跟谁做朋友？
（2）为什么磁铁能跟钉子、回形针、勺子做朋友？他们是什么做的？
5.教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
四、找一找教室当中有没有磁铁的朋友
活动延伸：设置一个钓鱼的区角，让幼儿平时也可以有这方面的训练。
