染雾大班语言活动：咏柳 篇一
在春天，垂柳是一种常见的树种。它的叶子细长柔软，随风摇曳，给人一种轻盈的感觉。在大班的语言活动中，老师们带领孩子们一起咏柳，感受自然之美，培养语言表达能力。
孩子们围坐在一棵垂柳树下，仔细观察树叶的形状和颜色。有的叶子像细长的柳叶笔，有的叶子像柔软的羽毛，有的叶子像绿色的小船。孩子们用手指轻轻触摸叶子，感受到了垂柳的柔软和细腻。
接着，老师们带领孩子们一起用简单的语言描述垂柳的美丽。有的孩子说：“垂柳像一位优雅的舞者，随风起舞。”有的孩子说：“垂柳像一位温柔的姐姐，轻轻拂过我的脸庞。”孩子们的描述虽然简单，但却充满了想象力和感情。
在咏柳的活动中，孩子们学会了用语言表达自己的感受和想法。他们学会了用形象的词语描绘自然之美，培养了自己的审美能力和语言表达能力。通过这样的活动，大班的孩子们在欣赏垂柳的美丽的同时，也在潜移默化中提升了自己的语言能力。
大班语言活动：咏柳 篇二
垂柳是春天的标志，它婆娑的身姿总是让人感到心旷神怡。在大班的语言活动中，老师们带领孩子们一起咏柳，感受大自然的美好，培养孩子们的审美情感和语言表达能力。
孩子们围坐在垂柳树下，仔细观察树叶的形状和颜色。有的叶子像绿色的丝带，有的叶子像嫩绿的小草，有的叶子像细长的翠绿色手指。孩子们用手指轻轻触摸叶子，感受到了垂柳的柔软和细腻。
接着，老师们带领孩子们一起用诗意的语言描述垂柳的美丽。有的孩子说：“垂柳婆娑挺拔，如一位优雅的少女，轻轻摇曳。”有的孩子说：“垂柳柔软婀娜，如一位舞者，翩翩起舞。”孩子们的描述充满了诗意和想象力，展现了儿童纯真的审美情感。
在咏柳的活动中，孩子们不仅欣赏了垂柳的美丽，还学会了用诗意的语言表达自己的情感和想法。他们在欢声笑语中培养了审美情感和语言表达能力，让自己的童年充满了诗意和美好。通过这样的活动，大班的孩子们在感受自然之美的同时，也在潜移默化中提升了自己的语言修养。
大班语言活动：咏柳 篇三
大班语言活动：咏柳
一、活动目标：
1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
二、活动重难点：
重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
三、活动准备：
柳树图画、 教学课件。
四、活动过程：
（一）出示一幅柳树的图画。起幼儿兴趣。
——这是一棵什么树?它是什么样子的？
（二）欣赏教学课件。了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
——你觉得柳树美不美？什么地方美？
（三）欣赏古诗<咏柳>的'教学课件。让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
——诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？
3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
——哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
——你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？
（四）学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.
——这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?
2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
