儿歌教案大班 篇一
在大班教学中,儿歌是非常重要的一种教学资源。通过儿歌的教学,可以培养孩子的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。在设计儿歌教案时,需要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好,让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。
首先,在选择儿歌时要注意歌曲的内容和曲调是否适合大班幼儿。最好选择旋律简单、易于记忆的儿歌,以及内容朗朗上口、富有教育意义的儿歌。可以结合孩子们的生活经验和兴趣爱好,选择一些与季节、节日或日常生活相关的儿歌,引起孩子们的共鸣。
其次,在设计教案时要注重活动的多样性和趣味性。可以通过歌曲欣赏、歌词填空、动作表演、角色扮演等多种形式,激发孩子们的学习兴趣和参与度。同时,可以结合故事情节或游戏环节,让孩子们在歌曲中感受音乐的魅力,培养他们的音乐情感。
另外,在教学过程中要注重细节的处理和个性化的引导。可以根据孩子们的学习能力和兴趣特点,灵活调整教学内容和节奏,让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。同时,要注重培养孩子们的合作意识和团队精神,通过集体合唱或合奏等形式,提高孩子们的团结协作能力。
总的来说,儿歌教案在大班教学中具有重要的意义。通过精心设计和组织,可以帮助孩子们在音乐中感受快乐、培养良好的情感品质,同时促进他们的语言发展和社交能力。希望每一位老师都能用心呵护每一个孩子,让他们在儿歌教学中茁壮成长,享受音乐的美好。
儿歌教案大班 篇二
在大班教学中,儿歌教案的设计需要考虑到孩子们的年龄特点和学习需求。通过儿歌的教学,可以丰富孩子们的音乐知识、培养他们的语言表达能力和情感体验能力。在设计儿歌教案时,需要注重活动的多样性和趣味性,激发孩子们的学习兴趣和参与度。
首先,在选择儿歌时要注意歌曲的内容和形式是否适合大班幼儿。可以选择旋律简单、歌词生动有趣的儿歌,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。可以结合孩子们的生活经验和兴趣爱好,选择一些与季节、节日或日常生活相关的儿歌,引起孩子们的共鸣。
其次,在设计教案时要注重活动的多样性和趣味性。可以通过歌曲欣赏、歌词填空、动作表演、角色扮演等多种形式,激发孩子们的学习兴趣和参与度。同时,可以结合故事情节或游戏环节,让孩子们在歌曲中感受音乐的魅力,培养他们的音乐情感。
另外,在教学过程中要注重细节的处理和个性化的引导。可以根据孩子们的学习能力和兴趣特点,灵活调整教学内容和节奏,让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。同时,要注重培养孩子们的合作意识和团队精神,通过集体合唱或合奏等形式,提高孩子们的团结协作能力。
总的来说,儿歌教案在大班教学中有着重要的作用。通过精心设计和组织,可以帮助孩子们在音乐中感受快乐、培养良好的情感品质,同时促进他们的语言发展和社交能力。希望每一位老师都能用心呵护每一个孩子,让他们在儿歌教学中茁壮成长,享受音乐的美好。
儿歌教案大班 篇三
活动目标:
1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的`在一起。
活动准备:
1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》
活动过程:
一、导入
猜谜语,引起幼儿兴趣
凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大,碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花 (金鱼)
二、展开
1.课件声音:叹气
你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)
教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)
课件-照片:两条金鱼
我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)
教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件——照片:许多小金鱼
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)
两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)
许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)
三、结束
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》表演,自然结束。
【附】
小金鱼(儿歌)
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
儿歌教案大班 篇四
目标:
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动,体验角色表演的快乐。
准备:
白米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片或者玩具3-4个,黑板一块。
过程:
一、导入,产生兴趣
1、宝宝们,告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏,猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后,配班老师走出来和蚂蚁打招呼。)
2、蚂蚁来呀来,蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌
1、咦,蚂蚁怎么不过来啊?我们来问问它怎么了?
2、哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?(拿出准备好的饭菜)哇,好香啊。猜猜看是什么?
3、(把布揭开问,并给幼儿看)什么饭?(蛋炒饭)什么菜?(炒青菜)
总结:原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
(蚂蚁慢慢爬过来说:“好香啊,那我用什么吃啊?)
4、对啊,蚂蚁用什么吃啊?赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(连续说几遍)蚂蚁给你。(蚂蚁边吃边说:“真香,我一定要吃个饱,然后摸摸肚子说:“吃抱了。还有那么多,吃不完,怎么办?)
6、“吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。
7、对啊,吃不完搬回家。(蚂蚁说:“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。)
8、来,我们一起来帮蚂蚁搬。(蚂蚁带头说:“吃不完,搬回家。哼哟哼哟搬得欢)
三、出示图片,输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…(整体输入,并逐一出示范图片)
2、我们一边看着图片,一边来把儿歌读一遍吧。(2到3遍,外加动作)
3、我们一起再来逗逗蚂蚁,好吗?(交换角色)
四、经验迁移
1、大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜呢?
(引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里,大家一起念。)
2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友,让他们一起来玩玩这个游戏。
附: 逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,
快快来吃饭。
什么饭?蛋炒饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼哟哼哟搬得欢。