染雾儿歌教案大班 篇一
在大班教学中，儿歌是非常重要的一种教学资源。通过儿歌的教学，可以培养孩子的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。在设计儿歌教案时，需要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好，让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。
首先，在选择儿歌时要注意歌曲的内容和曲调是否适合大班幼儿。最好选择旋律简单、易于记忆的儿歌，以及内容朗朗上口、富有教育意义的儿歌。可以结合孩子们的生活经验和兴趣爱好，选择一些与季节、节日或日常生活相关的儿歌，引起孩子们的共鸣。
其次，在设计教案时要注重活动的多样性和趣味性。可以通过歌曲欣赏、歌词填空、动作表演、角色扮演等多种形式，激发孩子们的学习兴趣和参与度。同时，可以结合故事情节或游戏环节，让孩子们在歌曲中感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
另外，在教学过程中要注重细节的处理和个性化的引导。可以根据孩子们的学习能力和兴趣特点，灵活调整教学内容和节奏，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。同时，要注重培养孩子们的合作意识和团队精神，通过集体合唱或合奏等形式，提高孩子们的团结协作能力。
总的来说，儿歌教案在大班教学中具有重要的意义。通过精心设计和组织，可以帮助孩子们在音乐中感受快乐、培养良好的情感品质，同时促进他们的语言发展和社交能力。希望每一位老师都能用心呵护每一个孩子，让他们在儿歌教学中茁壮成长，享受音乐的美好。
儿歌教案大班 篇二
在大班教学中，儿歌教案的设计需要考虑到孩子们的年龄特点和学习需求。通过儿歌的教学，可以丰富孩子们的音乐知识、培养他们的语言表达能力和情感体验能力。在设计儿歌教案时，需要注重活动的多样性和趣味性，激发孩子们的学习兴趣和参与度。
首先，在选择儿歌时要注意歌曲的内容和形式是否适合大班幼儿。可以选择旋律简单、歌词生动有趣的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。可以结合孩子们的生活经验和兴趣爱好，选择一些与季节、节日或日常生活相关的儿歌，引起孩子们的共鸣。
其次，在设计教案时要注重活动的多样性和趣味性。可以通过歌曲欣赏、歌词填空、动作表演、角色扮演等多种形式，激发孩子们的学习兴趣和参与度。同时，可以结合故事情节或游戏环节，让孩子们在歌曲中感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
另外，在教学过程中要注重细节的处理和个性化的引导。可以根据孩子们的学习能力和兴趣特点，灵活调整教学内容和节奏，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。同时，要注重培养孩子们的合作意识和团队精神，通过集体合唱或合奏等形式，提高孩子们的团结协作能力。
总的来说，儿歌教案在大班教学中有着重要的作用。通过精心设计和组织，可以帮助孩子们在音乐中感受快乐、培养良好的情感品质，同时促进他们的语言发展和社交能力。希望每一位老师都能用心呵护每一个孩子，让他们在儿歌教学中茁壮成长，享受音乐的美好。
儿歌教案大班 篇三
活动目标:
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的`在一起。
活动准备:
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》
活动过程:
一、导入
猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
二、展开
1.课件声音：叹气
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
三、结束
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。
【附】
小金鱼（儿歌）
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
儿歌教案大班 篇四
目标：
1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：
白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。
过程：
一、导入，产生兴趣
1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？
（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）
2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌
1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？
2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）
总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）
4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）
6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。）
8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）
三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）
2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作）
3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）
四、经验迁移
1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？
（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。）
2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。
附： 逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭？蛋炒饭。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼哟哼哟搬得欢。
