染雾中班语言谁来了教案 篇一
在中班教学中，语言是一个非常重要的课程内容。通过语言的学习和运用，可以帮助幼儿建立起良好的语言基础，提高他们的表达能力和沟通能力。因此，制定一份富有趣味性和实用性的语言教案对于中班教师来说是至关重要的。
首先，一份优秀的中班语言教案应该具有一定的趣味性，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式来设计教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。比如，可以通过唱歌的方式来学习英语单词，或者通过角色扮演的方式来学习日常用语，让幼儿在玩中学，在学中玩。
其次，一份优秀的中班语言教案应该具有一定的实用性，能够帮助幼儿在日常生活中运用所学到的语言知识。教师可以设计一些与实际生活相关的语言活动，比如让幼儿用英语来描述自己的家庭成员，或者用汉语来讲述自己的一天生活等。通过这些实践性的活动，幼儿可以更好地掌握和运用所学到的语言知识，提高他们的语言表达能力。
此外，一份优秀的中班语言教案还应该注重个性化教学，根据每个幼儿的实际情况和兴趣爱好来设计教学内容。教师可以通过观察和了解每个幼儿的特点，有针对性地设计语言活动，让每个幼儿都能够在教学中找到自己的闪光点，激发他们学习语言的兴趣和积极性。
综上所述，一份优秀的中班语言教案应该具有趣味性、实用性和个性化，能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。只有这样，才能真正实现语言教学的有效性和有效性。
中班语言谁来了教案 篇二
第二篇内容
在中班语言教学中，如何设计一份富有趣味性和实用性的教案是每位教师都需要思考和努力的问题。下面将从几个方面探讨如何制定一份优秀的中班语言教案：
首先，教师要根据中班幼儿的特点和发展需求来确定教学内容。中班幼儿正处于语言发展的关键阶段，他们的语言能力和表达能力正在逐渐提升，因此教师应该设计一些与幼儿实际生活相关的语言活动，比如让幼儿描述自己的家庭成员、朋友，或者讲述自己的一天生活等。通过这些实际生活中的语言活动，幼儿可以更好地掌握和运用所学到的语言知识。
其次，教师要注重趣味性，设计一些富有趣味的语言活动来吸引幼儿的注意力和兴趣。比如，可以通过游戏、歌曲、故事等形式来设计教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。通过这些趣味性的活动，幼儿可以更加主动地参与到语言学习中，提高他们的学习积极性和兴趣度。
最后，教师要注重个性化教学，根据每个幼儿的实际情况和兴趣爱好来设计教学内容。教师可以通过观察和了解每个幼儿的特点，有针对性地设计语言活动，让每个幼儿都能够在教学中找到自己的闪光点，激发他们学习语言的兴趣和积极性。
综上所述，一份优秀的中班语言教案应该具有趣味性、实用性和个性化，能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和沟通能力。只有这样，才能真正实现语言教学的有效性和有效性。
中班语言谁来了教案 篇三
活动目标：
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
活动过程：
一、以达达过生日为线索导入活动
出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。
师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?
(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕
今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、看看、想想、说说“谁来了”
老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)
等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?
1、今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧
2、(引出大象)你从哪里看出来的?
我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)
(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比
长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)
小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)
3、达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)
长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)
我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)
伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的.树叶吃完了，哪里还有树叶?
小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸
我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧
4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?
我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)
小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?
用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾
你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。
等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。
中班语言谁来了教案 篇四
活动目标：
1．在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。
2．愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。
3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1．教具准备：PPT课件
2．学具准备：小动物图片、房子底板
3．经验准备：初步了解动物的外形特征
活动过程：
一、认识动物，引出话题
——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。
——数一数一共来了几位朋友？
——你们看到了谁？它长什么样？
小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！
二、观察操作，大胆表述
1．猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物）
——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！
预设问题：
——谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？
——谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？
——谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？
小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！
2．谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）
——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？
——是谁藏起来了？你是怎么看出来的？
——这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？
小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！
——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？
小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！
3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）
（1）猜测
——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？
——又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？
（2）操作
——看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？
——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）
（3）验证
——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？
——开灯喽，你摆对了吗？
小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸：
——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！
——这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！
活动反思：
这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。
活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
小百科：藏是一个汉语词汇，意为隐藏；潜匿。
