染雾配对游戏小班教案 篇一
在小班教学中，配对游戏是一种非常有效的教学方法。通过这种游戏，可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。下面我将介绍一个适合小班教学的配对游戏教案。
教学目标：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿对物品的辨识能力。
教学准备：一副配对卡片（可以是动物、水果、数字等），一幅大型卡片用于展示。
教学过程：
1. 准备阶段：将配对卡片分成两堆，其中一堆展示在大型卡片上，另一堆放在教师手中备用。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿解释游戏规则，每次从手中的卡片中选取一张，让幼儿找到与之匹配的卡片。
3. 游戏进行：教师示范一次配对过程，然后让幼儿自己尝试。鼓励幼儿在找到匹配卡片后说出匹配的原因，如颜色、形状、数量等。
4. 游戏结束：当所有卡片都被配对完毕后，教师可以让幼儿自行检查匹配是否正确，并进行总结和反馈。
教学反思：这个配对游戏既能锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力，又能促进幼儿的团队合作精神。在游戏过程中，教师应该及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
配对游戏小班教案 篇二
在小班教学中，配对游戏是一种非常受欢迎的教学活动。通过这种游戏，幼儿不仅能够培养观察能力和逻辑思维能力，还可以增强对事物的认知和记忆能力。下面我将介绍一个适合小班教学的配对游戏教案。
教学目标：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿对事物的认知和记忆能力。
教学准备：一副配对卡片（可以是字母、数字、形状等），一个大型卡片用于展示。
教学过程：
1. 准备阶段：将配对卡片随机摆放在大型卡片上展示给幼儿观看，然后将卡片翻转隐藏。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿解释游戏规则，每次让幼儿翻转两张卡片，如果两张卡片一致，则保留；如果不一致，则翻回原位。
3. 游戏进行：让幼儿依次翻转卡片，找到所有的配对卡片。鼓励幼儿在翻转卡片的同时说出卡片上的内容。
4. 游戏结束：当所有卡片都被配对完毕后，教师可以让幼儿自行检查匹配是否正确，并进行总结和反馈。
教学反思：这个配对游戏既能锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力，又可以增强对事物的认知和记忆能力。在游戏过程中，教师应该给予幼儿足够的时间和空间去思考和探索，让他们在玩中学，在学中玩，从而达到教育的最终目的。
配对游戏小班教案 篇三
配对游戏小班教案
让幼儿在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。下面是小编分享的幼儿园小班数学案配对教案的相关教案，老师们快来看看吧!
鞋子配对
【活动目标】
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
【重点】按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
【难点】寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
【活动准备】
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
【活动过程】
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对
1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的`两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
