染雾小学数学教案 篇一
标题：加法与减法练习教案
教学目标：
1. 让学生掌握加法和减法的基本概念；
2. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力；
3. 培养学生的团队合作意识。
教学重点：
1. 加法和减法的运算规则；
2. 加法和减法的运算技巧。
教学内容：
1. 加法和减法的定义和运算规则；
2. 加法和减法的练习题；
3. 分组合作解决数学问题。
教学步骤：
1. 导入：通过日常生活中的实际例子引入加法和减法的概念；
2. 讲解：介绍加法和减法的定义和运算规则；
3. 练习：让学生完成一系列加法和减法的练习题；
4. 拓展：组织学生分组合作解决更复杂的数学问题；
5. 总结：回顾本节课的教学内容，强化学生对加法和减法的理解。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的表现；
2. 学生完成课后作业，检查答案是否正确；
3. 学生之间互相交流讨论，提高思维能力。
扩展活动：
1. 让学生设计自己的加法和减法练习题，与同学交换解答；
2. 利用实物教具进行加法和减法的实际操作练习；
3. 在课外时间组织学生参加数学竞赛，激发他们学习的兴趣。
通过本节课的教学，学生将能够掌握加法和减法的基本概念和运算规则，提高他们的计算能力和逻辑思维能力，培养他们的团队合作意识，为日后的学习打下坚实的基础。
小学数学教案 篇二
标题：乘法与除法口诀教学设计
教学目标：
1. 让学生掌握乘法和除法的口诀；
2. 提高学生的计算速度和准确度；
3. 培养学生的学习兴趣和自信心。
教学重点：
1. 乘法和除法的口诀；
2. 乘法和除法的运算技巧。
教学内容：
1. 乘法口诀表的学习；
2. 除法口诀的掌握；
3. 乘法和除法的练习题。
教学步骤：
1. 导入：通过趣味性的数学游戏引入乘法和除法的口诀；
2. 讲解：介绍乘法口诀表和除法口诀的学习方法；
3. 练习：让学生背诵乘法口诀表和除法口诀，并完成相应练习题；
4. 拓展：设计多种不同形式的乘法和除法练习题，让学生在实践中掌握口诀；
5. 总结：回顾本节课的教学内容，强化学生对乘法和除法口诀的记忆。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的表现；
2. 学生完成课后作业，检查口诀的掌握程度；
3. 学生之间互相考核口诀，提高记忆效果。
扩展活动：
1. 利用音乐、游戏等形式进行乘法和除法口诀的复习；
2. 鼓励学生创造性地设计口诀歌曲或口号，加深印象；
3. 引导学生在日常生活中应用乘法和除法口诀，巩固所学知识。
通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握乘法和除法的口诀，提高他们的计算速度和准确度，培养他们的学习兴趣和自信心，为数学学习打下坚实的基础。
小学数学教案 篇三
小学数学教案 篇四
方程的意义教学设计
教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表示简单情境中的等量关系，提高观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。初步建立分类的思想，进一步感受数学与生活之间的密切联系。
教学目标：
1、 借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认识什么是方程。
2、 会用方程表示数量关系。
3、 培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。
4、 感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。
重点：理解方程是含有未知数的等式;
难点：方程的意义抽象的过程。
课前谈话：渗透平衡和等量(谈体验)
教学过程：
一、激情导入：
出示天平，(见过天平吗?在那里见过?有什么作用啊?)根据天平的状态列出不同的式子，(不平衡让学生想办法得出让天平两边平衡)。
二、探究新知：
1.对不同的式子进行分类(不要有任何要求)
让学生先独立思考，然后小组合作交流自己的想法。
2.小组汇报分类的想法。小组之间在倾听的过程中逐渐完善自己本组的想法。
让小组的代表说说自己组是怎样分类的?为什么这样分类?
3.教师根据各小组的分类进行小结：像这样的用等号连接左右两边的叫做等式。像这样的这一类叫方程。板书课题。(在学生分类的基础上)
4.小组探究“什么是方程?”(先观察式子，独立思考，后小组交流)
5.小组汇报各组的想法。在各组倾听的基础上逐渐完善自己的想法。
6.教师在学生小组汇报的基础上进行小结：像这样，含有未知数的等式叫方程。
7.生举例。
8、师举例，让学生说哪些是方程哪些不是方程，并说明理由。
9、通过刚才的几道算式，让学生说说对方程又有了哪些新的认识?
10、判断两句话：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。
11、画图表示方程与等式之间的关系。
三.应用练习
1.判断下列式子是不是方程。
2.看图列方程。
3.根据题意列方程。
四.拓展延伸
1、谈谈自己在知识和情感上的收获。
2、送给同学们一个方程：天才+x=成功。
小学数学教案 篇五
《6的乘,除法》
教学内容：课本第45,46页。教学目标：1,引导学生探索，实践"6的乘法"的形成过程。2,熟练掌握6的乘除法。3,能用6的乘除法口诀解决实际问题。4,在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。
教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。
教具和学具准备：
小黑板，卡纸，多媒体，练习纸
教学过程：
一，复习铺垫：
1,口算：
3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=
18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=
( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7
2,填空：
(1)7的7倍是几 列式：________________
(2)35是7的几倍 列式：________________
(3)4个8连加是几 列式：________________
(4)2个8相乘是几 列式：________________
二，新知探究：
1,感知——形成(在数射线上感知)
(1)观察
：每次跳几格 揭示课题
(2)写：画弧线，写几个几，写数________
(3)读：几个几，数，几个几是几________
(4)想：写乘法算式
(5)观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.
(6)编：6的乘法口诀(哪些已经学过了 编写时要注意什么 )
(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆)
2,运用——提高(在计算中提高)
(1)把口诀说完整：
三六( ) 六九( ) ( )六二十四
五六( ) 二六( ) 三( )十八
六六( ) 六八( ) ( )九五十四
(2)视算：
第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=
5×6= 6×2= 6×6= 6×10=
第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=
6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=
(3)根据乘法口诀写出两道除法算式。
六七( ) ( )八四十八
( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
(4)笔算：P48/5 (读第3列)
明确先乘再加，减
看题编图 6×7+3 6×4-3
3,看图说话
每盒蜡笔有6支，买( )盒，里面一共有几支
三，练习提高
思考——拓展(在应用中建构)
1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜
(1)怎样想 (2)怎样列式计算
2,红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍
(1)有哪两个量
(2)哪句是关键句
(3)读一读，怎样想
(4)列式
3,看图列式：(1)怎样看 (2)怎样想 (3)怎样算
4,拓展：
(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )
(2)每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，原来一共有几个乒乓球
四，总结归纳：今天学习了什么知识 你学会了什么本领
课后反思：
求谁是谁的几倍用除法学生还不熟练。
