染雾小班儿歌教案 篇一
在小班幼儿园教学中，儿歌是一种非常重要的教育资源。儿歌旋律简单易记，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。因此，设计一份适合小班幼儿园的儿歌教案显得尤为重要。
首先，在选择儿歌方面，要注意选择旋律简单、内容生动有趣的儿歌。比如《小星星》、《两只老虎》等经典的儿歌都是非常适合小班幼儿园的。这些儿歌旋律简单易记，歌词生动有趣，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
其次，在教学过程中，要通过多种形式来引导幼儿学唱儿歌。可以结合手势动作、游戏等形式，让孩子们更加深入地理解和记忆儿歌。比如，在教唱《小星星》时，可以让孩子们模仿星星闪烁的动作，让他们在参与中学习，更好地掌握儿歌内容。
另外，可以利用儿歌教案中的儿歌，进行跨学科的教学。比如可以结合绘本故事，让孩子们通过绘画的形式表达儿歌内容；也可以结合手工制作，让孩子们制作与儿歌内容相关的手工作品。通过跨学科的教学，不仅能够深化幼儿对儿歌的理解，还能够培养他们的综合能力。
总的来说，设计一份适合小班幼儿园的儿歌教案，需要注意选择合适的儿歌，通过多种形式引导幼儿学唱儿歌，并结合跨学科教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
小班儿歌教案 篇二
在小班幼儿园的日常教学中，儿歌是一种非常有趣的资源，能够丰富幼儿的学习内容，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。设计一份适合小班幼儿园的儿歌教案，需要注意以下几个方面。
首先，在选择儿歌方面，要注意选择旋律简单、内容生动有趣的儿歌。比如《小兔子乖乖》、《小鹿乖乖》等这类富有想象力的儿歌，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。
其次，在教学过程中，要通过多种形式来引导幼儿学唱儿歌。可以结合手势动作、游戏等形式，让孩子们更加深入地理解和记忆儿歌。比如，在教唱《小兔子乖乖》时，可以让孩子们模仿小兔子的动作，让他们在亲身体验中学习和表达。
另外，可以通过儿歌教案中的儿歌，进行跨学科的教学。比如可以结合科学实验，让孩子们通过实验认识声音的传播原理；也可以结合数学活动，让孩子们通过数数歌学习数学概念。通过跨学科的教学，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和综合能力。
综上所述，设计一份适合小班幼儿园的儿歌教案，需要注意选择合适的儿歌，通过多种形式引导幼儿学唱儿歌，并结合跨学科教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
小班儿歌教案 篇三
一、活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。
2、丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。
二、活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片。
2、红、黄、绿、紫等颜色卡片。
三、活动过程
1、观察水果的颜色。
提问一：这是什么水果？
提问二：什么颜色？
教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。
2、师与幼一起仿编儿歌。
师：什么水果红红的？
启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。
3、教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。
师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！
4、游戏。《水果歌》
（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。
（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。
四、教师小结：
今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。
小班儿歌教案 篇四
题材分析：
《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的`形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：
这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：
春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的：
1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
教学准备：
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
教学过程：
1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容
（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？
（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：
（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4、幼儿练习朗诵儿歌
（1）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。
（2）边表演边朗诵。
（3）幼儿与老师分句朗诵。
（4）幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
小班儿歌教案 篇五
活动目标
1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点
：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
难点
：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片音乐《让我的家》。
活动过程
一、导入：
1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？
小班儿歌教案 篇六
活动目标
1、培养幼儿表演及语言表达能力。
2、学习儿歌，知道鱼的生活环境。
3、知道团结的力量，养成友爱的好习惯。
活动准备
1、美丽小鱼的图片。
2、有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。
活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。
老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1、老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？如果小雨离开了水，它们就失去了生命。
2、小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。
3、小鱼在水中是靠尾巴游泳的。
三、学习儿歌
1、老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2、老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”
3、学习儿歌《小鱼游》。
4、我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。
四、游戏
1、看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。
2、在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。
活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。
