染雾《闺塾》教案 篇一
近年来，越来越多的家长开始关注女孩子的教育问题，希望能够为她们提供更好的学习环境和教育资源。而在这种背景下，一种新型的教育形式——闺塾开始逐渐兴起。闺塾是一种专门为女孩子提供学习和教育的场所，旨在培养女孩子的品德修养和学术能力。
在闺塾中，女孩子们不仅可以接受传统的文化课程，还可以学习各种艺术和手工技能。通过这些课程的学习，女孩子们可以培养自己的审美能力和动手能力，同时也可以增强自信心和独立性。而且，闺塾还注重培养女孩子的社交能力和团队合作精神，让她们在互动中学会尊重和包容他人。
除了学习课程，闺塾还会组织各种活动和实践，让女孩子们在实践中学习，提高自己的综合素质。比如，组织义工活动、参加社会实践等等，让女孩子们了解社会的多样性，培养她们的责任感和担当精神。
总的来说，闺塾不仅是一个学习的地方，更是一个成长的舞台。在这里，女孩子们可以得到全方位的培养，让她们成为品学兼优的女性，为社会的发展做出自己的贡献。
《闺塾》教案 篇二
闺塾教育作为一种新兴的教育形式，备受家长和社会的关注。在传统的学校教育中，女孩子们常常被束缚在严格的课业和规章制度中，缺乏对个性的尊重和发展。而闺塾则提供了一个更为宽松和自由的学习环境，让女孩子们在尊重和关爱中自由成长。
闺塾教育注重培养女孩子的品德修养和人文素养，让她们在学习的过程中不仅能够获得知识，更能够感受人文的魅力。通过文学、历史、诗词等课程的学习，女孩子们可以了解传统文化的魅力，培养自己的审美情趣和人文情怀。
此外，闺塾还注重培养女孩子们的社会责任感和独立自主精神，让她们在学习的过程中学会担当和自立。通过志愿活动、社会实践等形式，女孩子们可以了解社会的多元性，培养自己的社会责任感，让自己成为一个有担当的社会公民。
综合来看，闺塾教育的兴起不仅为女孩子们提供了一个更为宽松和自由的学习环境，更为她们的全面发展提供了更多的可能性。希望在未来的发展中，闺塾教育能够得到更多的支持和认可，让更多的女孩子们在这里找到自己的成长之路。
《闺塾》教案 篇三
《闺塾》教案
【教学目标】
知识目标：
１、掌握课文的情节及人物。
２、分析人物性格及其形成原因。
能力目标：
１、品味语言、揣摩情景。
２、培养欣赏古代戏曲语言的能力。
情感目标：
１、了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。
２、体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。
【教学重难点】
重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力。
难点：从语言中揣摩人物性格，从人物性格中探索社会根源。
【教学手段】
１、注重诵读，在诵读中品味语言、揣摩人物形象。
２、运用多媒体手段，激发阅读兴趣，适当拓展文章内容。
【教学时数】 一课时
【教学过程】
一、导入：
１、利用多媒体播放昆曲《游园》选段，引入课文。
“袅情丝吹来闲庭院，摇漾春如线，”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时，看到眼前的“好天气”而叹出的一句词，唱腔婉转动人、曼妙悠然，“烂漫春光下，步步美人归，”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。
２、让学生简介作者汤显祖及全剧剧情。
《牡丹亭》属于明代传奇，在文学史上占有很重要的地位，其作者汤显祖也是一个传奇人物，这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩，吸引了许多文学爱好者，请同学简介了《牡丹亭》的全剧剧情以及作者汤显祖。
二、研习新课：
１、进入新课，让学生在预习的基础上归纳文章内容。
２、以小组为单位诵读精彩片段。
（分角色朗读更能让学生仔细体味人物性格，同时调动他们的积极性）
３、点读精彩片段。
（自由朗读后，让个别学生表演朗读精彩片段，一来可以检查预习效果；二来让学生体验戏曲的妙处。）
４、研讨剧中人物的角色定位：
（在给角色定位时，要求学生能够举例说明，并模仿人物有特点的台词）
５、给出讨论题：
（1）后来有人将这出戏改名为《春香闹学》，很明显其主角就是春香，大家认为这一场戏到底是在写谁？
→明写春香，暗写杜丽娘（要求学生举例说明）
（这一问题的.落脚点应在杜丽娘的变化上，文章写春香、写陈最良、写闹学，都是为了写杜丽娘那微妙的心理变化，这才有后面那荡气回肠的爱情故事，要在探讨中让学生领悟到这一点。）
（2）使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园，为什么她连自家有后花园都不知道？（引导学生找根源，找人物悲剧的源头。）
（3）杜丽娘在文章最后叹出“原来，有这等一个所在……”，这让你看到了一个怎样的杜丽娘？
（让学生自由发挥，去揣摩杜丽娘的心思，去理解一个长期受着束缚的女子的心怀，去感受人在受到压抑而需要奔放时的蠢蠢欲动。）
三、知识拓展：
１、欣赏昆曲《游园》选段。
２、学唱此段，感受心灵的放飞。
３、自由畅想，体味对自由生活的向往、人性的复苏。
４、介绍两个有关的网站，方便学生开展研究性学习。
