染雾大班综合：木偶之舞 篇一
木偶之舞是一种独特的艺术表演形式，通过木偶的动作和表情来展现故事情节，吸引观众的目光。在大班综合课上，孩子们有机会学习木偶之舞，培养他们的表演能力和想象力。
在木偶之舞的表演中，孩子们需要通过手中的木偶来传达故事情节和情感。他们需要掌握木偶的动作和表情，使木偶看起来生动有趣。通过练习和表演，孩子们可以提高他们的表演技巧和舞台表现能力。
除了表演技巧，木偶之舞还可以培养孩子们的想象力和创造力。孩子们可以通过设计木偶的服装和造型，创造出属于自己的木偶形象。在表演中，他们可以自由发挥，展示出自己独特的想法和创意。
通过参与木偶之舞的表演，孩子们可以感受到团队合作的重要性。他们需要互相配合，共同努力，才能呈现出完美的表演效果。在这个过程中，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队意识和合作精神。
总的来说，木偶之舞是一种有趣而富有挑战性的艺术表演形式，可以帮助孩子们提高他们的表演技巧，培养他们的想象力和创造力，以及促进团队合作精神。在大班综合课上学习木偶之舞，可以让孩子们在快乐中学习，获得成长和进步。
大班综合：木偶之舞 篇二
木偶之舞是一门古老而神秘的表演艺术，它通过木偶的动作和表情来传达情感和故事情节，吸引观众的目光。在大班综合课上学习木偶之舞，孩子们可以开发他们的表演潜力，培养他们的想象力和创造力。
学习木偶之舞可以帮助孩子们提高他们的表演技巧和舞台表现能力。他们需要通过木偶来表达情感和情节，掌握木偶的动作和表情，使木偶看起来生动有趣。通过练习和表演，孩子们可以不断提升他们的表演水平，展现出自己的才华和魅力。
除了表演技巧，木偶之舞还可以培养孩子们的想象力和创造力。孩子们可以通过设计木偶的服装和造型，创造出属于自己的木偶形象。在表演中，他们可以自由发挥，展示出自己独特的想法和创意，激发他们的创作激情。
通过参与木偶之舞的表演，孩子们可以体会到团队合作的重要性。他们需要互相配合，共同努力，才能呈现出完美的表演效果。在这个过程中，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养团队意识和合作精神，建立起互助互爱的友谊。
总的来说，木偶之舞是一门有趣而富有挑战性的艺术表演形式，可以帮助孩子们提高他们的表演技巧，培养他们的想象力和创造力，以及促进团队合作精神。在大班综合课上学习木偶之舞，可以让孩子们在快乐中学习，获得成长和进步，开启他们的表演之路。
大班综合：木偶之舞 篇三
大班综合：木偶之舞
活动目标：
1、通过木偶舞表演，比较木偶与人的不同动作特征，了解木偶只有大关节（如：颈、肩、肘等）会动。
2、乐意学跳木偶舞、初步学习合作创编木偶舞动作，体验跳木偶舞的快乐。
活动准备：
1、听过童话故事《小木偶历险记》，看过《小木偶历险记》动画片。
2、匹诺曹图片一张，小木偶音乐、大型操作木偶一个、可操作的小木偶若干个，小标记若干个。
活动过程：
一、导入。
以《小木偶历险记》的故事，引出小木偶。
T：孩子们，你们认识他吗？（出示匹诺曹图片）它叫什么名字？它是一个什么人？
T：小木偶匹诺曹昨天教老师跳了一段木偶舞呢！现在请大家欣赏一下吧！
二、木偶跳舞。
1、听音乐，教师表演木偶舞。（跳完一遍后，邀请幼儿一起跳。）
2、提问：刚才的木偶舞里有哪些动作？那我们人的动作是怎么样的？（请个别幼儿示范同一种动作的`不同形态）
3．听音乐，感受人的动作与木偶动作的不一样。
T：我们把人的动作和木偶的动作连起来，感受一下有什么不一样好吗？
T：现在你是灵活的人哦！小木偶来了！（教师边跳边指示）
4、集中提问：
T：刚才我们已经跳过木偶舞和人的舞了，它们有什么不一样？
教师小结：原来，木偶的动作是有停顿的、有定格的，而人的动作是灵活的、连贯的。
三、寻找木偶会动的关节。
1、T：木偶的动作和人的动作是不一样的，那我们一起来找找木偶身上哪些地方会动（出示大木偶）？——可以请幼儿动一动（颈、肩、肘、腕、髋、膝、踝关节）——这些我们叫大关节
2、T：灵活的人除了大关节会动还有哪里会动？（手指、眼睛、心脏等）
3、教师小结：因为木偶只有大关节能动，所以它的动作有停顿、不灵活；而我们人除了大关节还有很多地方能动，所以人的动作非常灵活的。
四、合作设计木偶舞动作。
1、教师示范操作小木偶，并请一组幼儿尝试。
T：我们已经是中班的孩子，做事应该学会合作。
2、T：这儿还有这么多的小木偶都想来跳舞呢！（出示小木偶）现在请你也像他们一样找到自己的好朋友给小木偶摆出漂亮的舞蹈动作，摆好动作以后，你们要来学一学跳出和它一样的动作哦。
3、幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请个别小组上来表演自己组设计的动作。
T：现在中二班进行“木偶舞”挑战赛了，我们一起选出“最佳表演奖”的小朋友可以获得小木偶一个，哪一组愿意勇敢地来挑战。
五、木偶集体舞。
师幼共同看着创编的小木偶动作完整跳一段。
