染雾大班数学：菜蓝子教案 篇一
菜蓝子是一位备受学生喜爱的数学老师，他总是能够用生动有趣的方式让学生爱上数学。在大班数学教学中，菜蓝子有着独特的教学方法和教学案例，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
首先，菜蓝子在教学中注重激发学生的学习兴趣。他善于用丰富多彩的教学工具和教学游戏吸引学生的注意力，让抽象的数学知识变得生动有趣。比如，在教授加法时，菜蓝子会用色彩鲜艳的小球模型来进行教学，让学生通过实际操作感受加法的乐趣，从而更加深入理解数学概念。
其次，菜蓝子注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。他经常设计一些启发性的数学问题，让学生进行思维训练和解题实践。在解题过程中，菜蓝子会引导学生们分析问题、提炼关键信息，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。通过这种方式，学生们不仅能够掌握数学知识，还能够培养批判性思维和创造性思维。
最后，菜蓝子在大班数学教学中注重营造积极的学习氛围。他善于鼓励学生、表扬学生，让每个学生都能够在轻松自信的氛围中学习。同时，菜蓝子也注重师生互动，鼓励学生们彼此合作、分享思路，促进学生之间的交流和合作。这种积极的学习氛围不仅能够提升学生的学习积极性，还能够促进学生的全面发展。
总的来说，菜蓝子的大班数学教案注重激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力和解决问题的能力，以及营造积极的学习氛围。通过菜蓝子独特的教学方法和教学案例，学生们能够在快乐的学习氛围中轻松愉快地掌握数学知识，实现全面发展。
大班数学：菜蓝子教案 篇二
菜蓝子是一位备受学生喜爱的数学老师，他的教学案例总是能够让学生轻松掌握数学知识。在大班数学教学中，菜蓝子以其独特的教学方法和教学案例成为学生们的数学启蒙老师。
首先，菜蓝子在教学中注重引导学生建立数学概念。他善于用生动有趣的故事情境引入数学知识，让学生在情境中感受数学的乐趣。比如，在教授几何知识时，菜蓝子会设计一些有趣的图形拼图游戏，让学生通过拼图来了解图形的性质和特点，从而更加直观地理解数学概念。
其次，菜蓝子注重培养学生的问题解决能力和思维能力。他经常设计一些启发性的数学问题，让学生进行实际操作和思维训练，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。在解题过程中，菜蓝子会引导学生思考问题的本质，提炼解题思路，激发学生的求知欲和好奇心。
最后，菜蓝子在大班数学教学中注重激发学生的学习兴趣。他善于利用丰富多彩的教学工具和教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过多样化的教学方法和教学案例，菜蓝子能够激发学生的学习热情，让他们享受学习的过程，愿意主动参与到数学教学中来。
总的来说，菜蓝子的大班数学教案注重引导学生建立数学概念、培养学生的问题解决能力和思维能力，以及激发学生的学习兴趣。通过菜蓝子独特的教学方法和教学案例，学生们能够在快乐的学习氛围中轻松愉快地掌握数学知识，实现全面发展。
大班数学：菜蓝子教案 篇三
大班数学：菜蓝子教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班数学：菜蓝子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、学习将形状和颜色结合，进行计数，并能正确填写在格子里。
2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、黄瓜、茄子、辣椒、胡萝卜。
2、二维表格活动过程：
一、观察画面，产生统计兴趣。
1、观察左边的图，讲述蔬菜名称。
小民的妈妈买菜回来了，你们看看都买了什么菜？（引导幼儿自由讲述菜名，然后个别提问，最后集体逐个点认。）
2、点数各蔬菜的数量，进行计数练习。
小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡萝卜呢？（让幼儿自由数一数。）谁能说说每种蔬菜有多少？（引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。）有什么办法让我一下就知道各买了多少蔬菜？
二、观看表格，学习统计方法。
1、观察右边图表，学看二维表格。
你们看书中右边有一个表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、颜色标记和空格都表示什么？这一横排的格子都表示什么？（教师手指黄瓜，顺着其同排的格子慢慢地滑过去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有绿、红、紫、橘黄色的标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是绿色的，红色表示的第二列的蔬菜全是红色的。
2、分析表格，学习填表。
现在我们知道了蔬菜、颜色标记和空格表示的.意思，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子是什么颜色的？（紫色）让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是什么颜色的，应该填在哪个格里。
三、操作幼儿用书，运用表格，进行统计。
1、了解填写表格的具体方法。
小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜究竟买了多少，然后根据蔬菜的颜色在对应的格子里填上数字进行记录，这样你们数再多的蔬菜都不会忘记了。
2、自由数数，填写结果。
3、交流结果，互相检查。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
