染雾小班歌曲《苹果》教案与反思 篇一
在小班教学中，歌曲是非常重要的教学资源之一，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。今天我将分享一堂关于歌曲《苹果》的教案，并对教学过程进行反思。
1. 教学目标
通过学习歌曲《苹果》，培养幼儿的音乐欣赏能力，认识苹果这种水果，学会唱歌曲的歌词。
2. 教学准备
准备好歌曲《苹果》的音频，提前练习好歌曲并准备好教学道具，如苹果模型或图片。
3. 教学过程
（1）引入歌曲：播放《苹果》的音频，让幼儿听一遍，引导幼儿说说他们对苹果的了解。
（2）学习歌词：逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟着节奏唱。
（3）互动游戏：利用苹果模型或图片，让幼儿进行分组，玩游戏，加深对苹果的认识。
（4）创作活动：让幼儿自己编一段关于苹果的小故事，并配上歌曲进行表演。
4. 教学反思
在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《苹果》非常感兴趣，他们积极参与，愿意学唱歌曲。但在互动游戏环节，有些幼儿表现得有些羞涩，需要我更多的引导和鼓励。在以后的教学中，我会更加注重激发幼儿的参与度，让每个幼儿都能充分发挥自己的能力。
通过这堂《苹果》歌曲的教学，我不仅能够帮助幼儿认识苹果这种水果，还能够培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作能力。我相信，在以后的教学中，我会更加努力地创造出更多有趣的教学活动，让每个幼儿都能在快乐中学习成长。
小班歌曲《苹果》教案与反思 篇二
歌曲在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能培养孩子的语言表达能力和音乐感知能力。今天我将分享一堂关于歌曲《苹果》的教案，并对教学过程进行反思。
1. 教学目标
通过学唱歌曲《苹果》，让幼儿认识苹果这种水果，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作能力。
2. 教学准备
准备好歌曲《苹果》的音频，制作好苹果模型或图片，为幼儿准备好简单的乐器，如小铃铛或手拍。
3. 教学过程
（1）引入歌曲：播放《苹果》的音频，让幼儿听一遍，引导幼儿说说他们对苹果的了解。
（2）学习歌词：逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟着节奏唱。
（3）音乐伴奏：让幼儿用小铃铛或手拍伴奏歌曲，培养他们的音乐感知能力。
（4）创作活动：让幼儿自己编一段关于苹果的小故事，并配上歌曲进行表演。
4. 教学反思
在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《苹果》非常感兴趣，他们积极参与，愿意学唱歌曲。但在音乐伴奏环节，有些幼儿表现得有些羞涩，需要我更多的引导和鼓励。在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的音乐感知能力，让他们更好地参与到音乐活动中来。
通过这堂《苹果》歌曲的教学，我深刻感受到了歌曲在幼儿教育中的重要性，它不仅能够帮助幼儿认识新事物，还能够培养幼儿的音乐素养和团队合作能力。我相信，在未来的教学中，我会继续努力创造更多有趣的音乐活动，为幼儿的成长发展提供更多的帮助。
小班歌曲《苹果》教案与反思 篇三
小班歌曲《苹果》教案与反思
篇一
活动名称：苹果歌
活动目标：
1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点，
小班歌曲《苹果》教案与反思
。2. 学习简单的仿编并演唱大家听。
物质准备：
1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程：
一. 学唱歌曲。
1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5. 教师范唱，幼儿跟
6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二. 仿编歌曲。
1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
活动反思：
在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。
篇二
音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了，
资料共享平台
《小班歌曲《苹果》教案与反思》()。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊?如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到…对幼儿的回答我都给予一一肯定。
仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
篇三
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的`实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的?什么颜色的?连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
