染雾猫虎歌教案 篇一
猫虎歌是一首儿童歌曲，旋律轻快、易记，深受孩子们喜爱。在教学中，老师可以通过这首歌曲进行有趣的教学活动，激发孩子学习的兴趣，提高他们的学习效果。
首先，老师可以通过播放猫虎歌的音频让孩子们熟悉这首歌曲的旋律。让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。接着，老师可以教孩子们学唱这首歌，引导他们跟着歌词唱，练习发音和节奏感。孩子们会在轻松愉快的氛围中学会这首歌，同时也提高他们的听力和音乐感知能力。
其次，老师可以设计一些与猫虎歌相关的手工活动或游戏，加深孩子们对歌曲内容的理解。比如，可以让孩子们用纸板和颜料制作猫和虎的面具，或者组织孩子们进行角色扮演，模仿歌曲中的猫和虎，让他们在游戏中学习、体验歌曲的内容。这样的互动活动不仅可以增加孩子们的参与度，还能锻炼他们的动手能力和团队合作能力。
最后，老师可以结合猫虎歌的故事情节，设计一些启发思考的问题，引导孩子们深入思考、讨论。比如，可以问孩子们为什么猫和虎要在歌曲中变成朋友？或者请孩子们谈谈自己在生活中如何与他人和睦相处。通过这样的讨论，不仅可以促进孩子们的思维发展，还能培养他们的情商和人际交往能力。
总的来说，猫虎歌教案不仅可以帮助孩子们学会一首优美的歌曲，还可以通过各种有趣的教学活动，促进他们的全面发展。在教学过程中，老师要注重激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极参与，让学习成为一种快乐的体验。
猫虎歌教案 篇二
猫虎歌是一首充满童趣的儿童歌曲，歌词简单易记，旋律欢快明快，深受孩子们的喜爱。在教学中，老师可以通过这首歌曲进行多种形式的教学活动，帮助孩子们提高语言表达能力、音乐感知能力和团队合作能力。
首先，老师可以利用猫虎歌的歌词进行语言启蒙教学。通过分析歌词内容，引导孩子们学习一些简单的词汇和句型，帮助他们提高语言表达能力。比如，可以让孩子们学习歌曲中的一些动词、形容词和名词，然后进行句子组合，练习口语表达能力。通过这样的活动，孩子们不仅可以学会歌曲的歌词，还能拓展自己的词汇量，提高语言表达能力。
其次，老师可以结合猫虎歌的旋律，进行音乐启蒙教学。可以让孩子们跟着音乐节奏做一些简单的手部动作，感受音乐的魅力。还可以利用简单的乐器，让孩子们模仿歌曲的节奏，锻炼他们的音乐感知能力。通过这样的音乐活动，孩子们可以培养自己的音乐细胞，激发他们的音乐兴趣。
最后，老师可以组织孩子们进行合唱演出，让他们在舞台上展示自己的才艺。可以让孩子们分组合唱猫虎歌，或者在合唱中加入一些舞蹈动作，增加演出的趣味性。通过这样的演出活动，不仅可以提高孩子们的表现欲和自信心，还能促进他们的团队合作能力，培养他们的舞台表现能力。
总的来说，猫虎歌教案可以帮助孩子们提高语言表达能力、音乐感知能力和团队合作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。在教学过程中，老师要注重发挥孩子们的主体性，引导他们积极参与，让学习成为一种快乐的体验。
猫虎歌教案 篇三
猫虎歌教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的猫虎歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。
2、通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。
3、能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。
一、导入：
师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁？（出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏）。
师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗？（请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎）”。“可爱的小猫是怎么叫的呢？（请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声）”。
师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢？性格相同吗？
生：长的很像，但是一只大一只小！
师：你们有一双发现的眼睛真不错！猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物！他们的亲戚还有狮子和豹子！
师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事（播放老虎学艺的动画）。
叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去！小猫会不会葬身虎口呢？同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。（播放范唱录音）。
学生听完，教师问：有没有被吃掉？（没有）它是怎么脱离虎口的？(爬树)
二、新歌重难点处理
1、师：歌曲好听吗？（好听）。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的？
再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里？（请同学们读出来）。
2、重难点处理：
第一招、“狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情？怎样表现“稀里糊涂”？（请一位同学表现）。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，（请一位同学加上表情读读这一句）。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。
第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!”
师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么？（森林之王,你服不服）
师：小猫说这一句话的心情是怎样的？（高兴、得意）请一位同学得意的读出这一句。
师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。（要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词）
“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”（老师教唱这一句）。
(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础)
三、学唱歌曲
揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下,
《老虎学艺》的.故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。
(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣？（为引出第一句的倚音）
（教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法。）
师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。
(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。（注意：演唱的姿势）
学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。
(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词（播放录音）。
(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。
(5)加动作表演：
找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。
加动作完整演唱全曲
四、歌曲改编与表演
（1）同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的？（猫）。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢？（嘲笑）所以后面可以加上猫的笑声（一起唱唱）。
还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里？老虎的叫声呢？（展示歌词课件）完整演唱。
（2）加动作表演歌曲。（全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣）
五、教学小结
小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。
孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？
