染雾健康教育课教案 篇一
标题：如何有效开展健康教育课
健康教育在学校教育中扮演着重要的角色，促进学生的身心健康发展。为了有效地开展健康教育课，以下是一个简单的教案示例：
教学目标：
1. 了解健康教育的重要性，认识到保持健康的重要性。
2. 掌握一些基本的健康知识，包括饮食、运动、心理健康等方面。
3. 培养学生的自我保健意识和能力。
教学内容：
1. 健康的定义和重要性
2. 饮食健康
3. 运动健康
4. 心理健康
教学过程：
1. 导入：通过引入一些与健康相关的图片或视频，引起学生对健康的关注和兴趣。
2. 学习：分别介绍健康的定义和重要性、饮食健康、运动健康、心理健康的知识点，并与学生进行互动交流。
3. 实践：组织学生进行一些与健康相关的活动，如制作健康午餐、户外运动等。
4. 总结：总结本节课的内容，强调健康的重要性，并对学生进行一些健康保健的小提示。
评估方式：
1. 口头提问：通过提问学生对健康的理解和认识。
2. 观察学生的表现：观察学生在实践环节的表现和参与度。
3. 作业：布置一些与健康相关的作业，如写一篇关于健康的小短文或制作一份健康计划。
扩展延伸：
可以邀请专业的健康教育专家或医生来学校进行健康讲座，增加学生对健康的认识和理解。
通过以上教案，希望可以帮助老师们更好地开展健康教育课，促进学生的健康成长。
健康教育课教案 篇二
标题：如何引导学生正确看待身体形象
在当今社会，对于身体形象的认知和看法影响着很多人的心理健康。在健康教育课上，我们需要引导学生正确看待身体形象，树立积极的心态。以下是一个简单的教案示例：
教学目标：
1. 了解身体形象对心理健康的影响。
2. 理解每个人的身体都是独一无二的，不同并不代表不好。
3. 培养学生的自我接受和自尊心。
教学内容：
1. 身体形象的定义和影响
2. 不同身体形象的美丽
3. 积极的身体形象心态
教学过程：
1. 导入：通过引入一些与身体形象相关的图片或视频，引起学生对身体形象的关注和讨论。
2. 学习：讨论身体形象对心理健康的影响，介绍不同身体形象的美丽，引导学生接受不同的身体形象。
3. 体验：组织学生进行一些与身体形象相关的活动，如写下对自己身体的肯定之处。
4. 总结：总结本节课的内容，强调每个人都是独一无二的，不同并不代表不好。
评估方式：
1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对身体形象的认识和看法。
2. 观察学生的表现：观察学生在体验环节的表现和参与度。
3. 个人反思：要求学生写下对自己身体的积极评价和肯定。
扩展延伸：
可以邀请心理健康专家或心理医生来学校进行心理健康讲座，增加学生对身体形象的正确认知。
通过以上教案，希望可以帮助学生树立正确的身体形象观念，培养积极的心态，促进心理健康的发展。
健康教育课教案 篇三
教学目的：
使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学重点：
从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学难点：
自己动手洗头、洗澡。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍头发的作用
1、 介绍头发的作用。
头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。
2、皮肤的作用
皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。
3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
二、 说说我自己
请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
健康教育课教案 篇四
教学目的：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
教学重点：
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
教学难点：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、说说生活中看到的、听到的.乱吐氮乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？
特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
健康教育课教案 篇五
教学目的：
使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
教学重点：
从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点：
自己正确洗手。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍手的作用
1、 介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
健康教育课教案 篇六
教学目的：
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重点：
掌握正确的坐、立、行的姿势。
教学难点：
正确的坐、立、行的姿势，让我们能保持良好的精神面貌。
教学用具：
媒体、黑板。
一、 儿歌学习
今天我们一起学习一首儿歌！
坐要直、立要正
走路抬头又挺胸。
从小养成好习惯，
做个健康好儿童。
二、姿势指导
大家知道这首儿歌的意思吗？
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
三、学生示范
师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）
老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
坐如钟、站如松、行如风。
很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。
