小班教案 | 小班语言:水果宝宝去旅行 篇一
教学目标:
1. 认识各种水果的名称和形状。
2. 通过游戏和故事,培养小朋友的语言表达能力和合作意识。
3. 激发小朋友对水果的兴趣,培养他们的健康饮食意识。
教学准备:
1. 卡通水果形状图片。
2. 小朋友喜欢的水果玩具或模型。
3. 水果宝宝去旅行的绘本故事书。
教学过程:
1. 通过展示卡通水果形状图片,让小朋友认识各种水果的名称和形状,引导他们用简单的语言描述这些水果。
2. 给每个小朋友一个水果玩具或模型,让他们模仿水果的形状和颜色,培养观察和表达能力。
3. 通过绘本故事《水果宝宝去旅行》,讲述水果宝宝的冒险故事,引导小朋友讨论水果宝宝在旅行中遇到的问题,并提出解决方法。
4. 设计小组游戏环节,让小朋友分组合作,模拟水果宝宝去旅行的情景,培养他们的合作意识和团队精神。
5. 结合健康教育知识,讲解各种水果的营养价值和食用方法,引导小朋友培养健康饮食习惯。
教学反思:
通过本节课的教学,小朋友们对水果的认识更加深入,语言表达能力和合作意识也得到了提升。在未来的教学中,可以结合更多生动有趣的故事和游戏,激发小朋友的学习兴趣,培养他们的综合能力。
小班教案 | 小班语言:水果宝宝去旅行 篇二
教学目标:
1. 通过互动游戏,培养小朋友的观察力和记忆力。
2. 帮助小朋友理解故事情节,培养他们的想象力和创造力。
3. 通过讨论水果的特点和营养成分,培养小朋友的健康饮食意识。
教学准备:
1. 水果宝宝去旅行的故事卡片。
2. 水果形状拼图游戏。
3. 各种水果的图片和简单介绍。
教学过程:
1. 展示故事卡片,讲述水果宝宝去旅行的故事情节,引导小朋友参与讨论,让他们发表对故事的看法和想法。
2. 设计水果形状拼图游戏,让小朋友根据提示将不同形状的水果拼图组合在一起,培养他们的观察力和记忆力。
3. 结合各种水果的图片和简单介绍,让小朋友了解水果的特点和营养成分,引导他们选择健康的水果食物。
4. 组织小朋友进行手工制作活动,让他们制作水果形状的手工作品,培养他们的动手能力和创造力。
5. 结合课程内容,引导小朋友进行小组讨论,分享自己喜欢的水果和健康饮食习惯,培养他们的团队合作和交流能力。
教学反思:
通过本节课的教学,小朋友们对故事和水果的理解更加深入,观察力和记忆力也得到了锻炼。在未来的教学中,可以结合更多互动游戏和手工制作活动,激发小朋友的创造力和想象力,培养他们的多方面能力。
小班教案 | 小班语言:水果宝宝去旅行 篇三
小班教案 | 小班语言:水果宝宝去旅行
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班教案 | 小班语言:水果宝宝去旅行,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备:
水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。
三、活动重难点:
1、理解儿歌内容,尝试学说“XX上火车,咔擦咔擦去旅行”。
2、尝试仿编儿歌。
四、活动过程:
1、图片导入。
(1)欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。
(2)今天有一群水果宝宝他们也要去旅行,我们一起来看看吧。
2、学说儿歌。
(1)听声音。师:听!这是什么声音?生:火车。
(2)师:是火车开过来了(边说边出示火车)。谁开的火车?(它穿着绿色的外衣,却有着红色的果实,果汁甜甜的。)生:西瓜。师:(出示西瓜图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生:西瓜爷爷你好!师:原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊!老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行,你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边有节奏的拍手)师:咦!谁知道旅行是什么意思?生:去哪儿玩。师:卡嚓卡嚓又是什么声音?生:火车。师:是火车开动的声音,对不对?
(3)水果宝宝上火车。师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来猜猜他请了谁?(红红的、脆脆的、香香的)生:苹果。师:(出示苹果图片)哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!齐:苹果宝宝,你好啊!师:我们一起来请苹果上火车。齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)师:谁会说?谁来学一学?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来学一学。师幼一同说。师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?你们猜一猜。(黄黄的,弯弯的、软软的)师:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉图片)师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐:香蕉宝宝,你好!师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车?(请2—3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(紫紫的,一颗一颗的)生:是葡萄。师:我们向它问个好吧!生:葡萄宝宝,你好呀!师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师:还有谁会?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来,好不好?齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
3、完整地欣赏儿歌。
(1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。(2)师:好听吗?想学吗?师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?师:准备好了吗?(师幼一起来)
4、仿编儿歌
(1)师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
(2)师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。师:谁还拿到其他水果宝宝的?幼:葡萄——紫的、圆圆的像小球。师:还有谁拿到的是和他一样的?师:谁拿的是不一样的?幼:草莓——红红的,像小爱心。师:还有谁拿到的是不一样的'水果宝宝?给大家看看。还有谁是不一样的?幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。
5、游戏结束。
(1)师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(2)师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。(一边叫,一边念儿歌)师:都上车了吗?我们去旅行吧!和客人老师们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)
五、教学反思:
首先是以游戏情景引入活动,让孩子初步感受儿歌的内容。在这个环节中,我使用了播放器,播放了“火车开啦”的伴奏,来吸引孩子的注意力和兴趣。并以提问的形式和孩子们互动,把“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”等歌词引出来,使孩子在游戏中初步接触儿歌的内容。然后,我结合课件依次出示水果宝宝,让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验,使他们的思维活跃起来。接着我借助多媒体课件,让孩子加深记忆,引导孩子学习理解儿歌,用鼓励、表扬的语言激发孩子们朗诵儿歌,使儿歌的内容进一步加深记忆,让整个教学过程在孩子们的欢笑中进行。通过这节课的教学,使我感受到:利用游戏、多媒体、电教等多形式、多手段、多参与的教学方法来激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,形成“师幼互动”的模式,教学效果明显。不足之处就是:在游戏中孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的那几种。针对不足,我将会把活动延伸到区域活动中来,在语言区域安放多样的水果照片,引导孩子继续仿编;我还想结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式,这样的作用是比较形象和直观,更符合小班孩子的年龄和兴趣特点,是教学能够更贴近所教授对象。