染雾小学语文《赵州桥》教案 篇一
《赵州桥》是一篇反映古代工程奇迹的文章，通过对赵州桥的描写，让学生了解我国古代建筑的伟大成就。在教学中，我们可以通过以下方式设计教案，使学生更好地理解文章内容。
一、教学目标
1. 了解赵州桥的历史背景和建造过程
2. 学习赵州桥的特点和在古代的重要作用
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文化的兴趣
二、教学重点
1. 赵州桥的建造过程和特点
2. 赵州桥在古代的重要作用
3. 学生对文章内容的理解和感悟
三、教学内容
1. 通过图片展示赵州桥的建筑结构和风貌，让学生对其有直观的认识
2. 介绍赵州桥的历史背景和建造过程，引导学生了解古代建筑技术和工程奇迹
3. 分组讨论赵州桥在古代的重要作用，让学生发表自己的观点和见解
4. 阅读赵州桥的描写，引导学生对文章进行深入理解和思考
四、教学方法
1. 图片展示法：通过图片展示赵州桥的建筑结构和风貌，激发学生的学习兴趣
2. 讲解结合讨论法：讲解赵州桥的历史背景和建造过程，引导学生分组讨论其重要作用
3. 阅读分析法：引导学生阅读赵州桥的描写，进行深入理解和分析
五、教学反馈
1. 组织学生进行小测验，检测学生对赵州桥的理解和掌握程度
2. 鼓励学生写下自己的感想和体会，加深对文章的理解和感悟
通过以上的教学设计，相信学生对《赵州桥》这篇文章会有更深入的理解和认识，同时也能够激发学生对古代文化的兴趣和热爱。
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小学语文《赵州桥》教案 篇二
《赵州桥》是一篇描写古代工程奇迹的文章，通过对赵州桥的描写，让学生了解我国古代建筑的伟大成就。在教学中，我们可以通过以下方式设计教案，使学生更好地理解文章内容。
一、教学目标
1. 了解赵州桥的历史背景和建造过程
2. 学习赵州桥的特点和在古代的重要作用
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文化的兴趣
二、教学重点
1. 赵州桥的建造过程和特点
2. 赵州桥在古代的重要作用
3. 学生对文章内容的理解和感悟
三、教学内容
1. 通过图片展示赵州桥的建筑结构和风貌，让学生对其有直观的认识
2. 介绍赵州桥的历史背景和建造过程，引导学生了解古代建筑技术和工程奇迹
3. 分组讨论赵州桥在古代的重要作用，让学生发表自己的观点和见解
4. 阅读赵州桥的描写，引导学生对文章进行深入理解和思考
四、教学方法
1. 图片展示法：通过图片展示赵州桥的建筑结构和风貌，激发学生的学习兴趣
2. 讲解结合讨论法：讲解赵州桥的历史背景和建造过程，引导学生分组讨论其重要作用
3. 阅读分析法：引导学生阅读赵州桥的描写，进行深入理解和分析
五、教学反馈
1. 组织学生进行小测验，检测学生对赵州桥的理解和掌握程度
2. 鼓励学生写下自己的感想和体会，加深对文章的理解和感悟
通过以上的教学设计，相信学生对《赵州桥》这篇文章会有更深入的理解和认识，同时也能够激发学生对古代文化的兴趣和热爱。
小学语文《赵州桥》教案 篇三
小学语文《赵州桥》教案
学习目标
①认识县、济、匠等10个生字。会写县、设等14个字。能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
课前准备
①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时
谈话导入
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
活动引路，读文识字
①开展读书闯关活动。
a．闯关总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为闯关员与守关员。每闯一关得一面小旗。
b．学生自主读书，做闯关准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
c．同座分别闯关。一次没有闯过关者可以练习后再闯关。
②开展读书展示会活动。
a．我会认。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
b．我会读。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
c．我想读。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
巩固认字，指导写字
①说字。请同学当小老师，帮助大家明确写每个字的注意点。
②写字。小老师在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。
③查字。同座互相查写的字。
作业
抄写词语。朗读课文。
第二课时
复习字词
听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。
品读课文
①紧扣主线，研读课文。
读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。
②交流汇报，感悟课文。
a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
b．雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
c．非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的'其他形态。
③上下联系，整合课文。
选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用不但而且连起来说一说。
④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。
⑤熟读成诵，内化课文。
让学生背诵自己喜欢的部分。
拓展活动
①交流有关桥梁的资料。
②有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。
提示综合性学习
①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。
②提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。
作业
抄写第三自然段。
