染雾《小螺号》教案及教学反思 篇一
在教学《小螺号》这篇文言文时，我设计了一份教案，通过多种方式引导学生理解和欣赏这篇古文，同时也进行了一些反思和总结。
首先，我在教案中设置了一些导入活动，比如通过图片或视频展示螺号的形状和功能，引发学生对于螺号的好奇心和兴趣。这样的导入活动能够引起学生的兴趣，使他们更主动地参与到学习中来。而且，在导入活动中，我还设计了一些问题，让学生通过讨论和思考，引出文言文《小螺号》的主题和中心思想，为后续的阅读做好铺垫。
其次，我在教学过程中采用了多种教学方法，比如朗读、解读、讨论和分析等。通过朗读文言文，我让学生感受到古代文人的意境和情感，帮助他们更好地理解文本的内涵。而在解读和讨论环节，我引导学生分析文言文的结构和语言特点，帮助他们理解古代文学的美学价值和审美意义。通过这些活动，学生不仅能够深入理解《小螺号》这篇文言文，还能够培养他们的文学鉴赏能力和思辨能力。
最后，在教学结束后，我进行了一些教学反思和总结。我认为，在教学《小螺号》这篇文言文时，我应该更注重培养学生的情感和审美情趣，让他们能够真正地感受到文言文的魅力和韵味。同时，我也应该更加注重学生的参与性和体验性，让他们在学习中能够主动思考和探索，提高他们的学习兴趣和学习效果。
通过这次教学经验，我深刻地认识到，教学不仅是传授知识，更是培养学生的情感和思维能力。只有通过多种方式引导学生理解和欣赏文学作品，才能真正激发他们的学习兴趣和学习潜力。希望在今后的教学实践中，我能够更加注重学生的体验和参与，让他们在学习中得到更多的收获和成长。
《小螺号》教案及教学反思 篇二
在教学《小螺号》这篇文言文时，我设计了一份细致的教案，通过多种方式引导学生深入理解和欣赏这篇古文，同时也进行了一些反思和总结。
首先，在教案中我设置了多个环节，比如导入、朗读、解读、讨论和总结等。在导入环节中，我通过展示螺号的图片和视频，引发学生对于螺号的好奇心和兴趣，为后续的学习做好铺垫。而在朗读和解读环节，我带领学生感受文言文的韵味和内涵，帮助他们理解古代文人的情感和思想。在讨论和总结环节，我引导学生分析文言文的语言特点和修辞手法，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。
其次，在教学过程中我注重了学生的参与性和体验性。我设计了一些小组活动和讨论环节，让学生通过合作和交流，深入理解文言文的内涵和主题。同时，我也鼓励学生通过表演和朗诵等方式，展示自己对于文言文的理解和感悟，提高他们的表达能力和沟通能力。通过这些活动，学生不仅能够更好地理解《小螺号》这篇文言文，还能够培养他们的团队合作意识和创新意识。
最后，在教学结束后，我进行了一些教学反思和总结。我认为，在教学《小螺号》这篇文言文时，我应该更注重学生的情感和审美体验，让他们能够真正地感受到文言文的魅力和韵味。同时，我也应该更加注重学生的实践和体验，让他们在学习中能够主动思考和探索，提高他们的学习兴趣和学习效果。
通过这次教学实践，我深刻地认识到，教学不仅是传授知识，更是培养学生的情感和思维能力。只有通过多种方式引导学生深入理解和欣赏文学作品，才能真正激发他们的学习兴趣和学习热情。希望在今后的教学实践中，我能够更加注重学生的体验和实践，让他们在学习中得到更多的收获和成长。
《小螺号》教案及教学反思 篇三
《小螺号》教案及教学反思
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小螺号》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析：
歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
二、教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：
用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的`情趣。
四、教学难点：
波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：
电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：
【引入新课】
情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）
师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？
我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】
1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）
2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求：所在音向上波动。
6、填词演唱，对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。
填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。
重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美吔”。（进一步强调上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。）
总结：这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。
【练习巩固】
1、给歌曲分句
这首歌可分为前后两部分，然后按小节对前后两部分分句。
（板书）：
前半部分：四小节为一句，共四句。演唱要求：欢快，活泼地。
后半部分：三小节为一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲处理：前半部分（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小节）舒展优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。歌曲的整体情绪要求是：欢快、活泼、甜美地演唱。
要求：前后两部分的演唱要有区别。
2、分声部练唱
前半部分四个乐句的处理：第一、三乐句由女声演唱；第二、四乐句由男声演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、试吹瓶罐，模仿螺号声
让学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏，增加歌曲效果，活跃课堂学习气氛（将学生分成两大组，交换唱奏）。
【完美结课】
这一课的我们学习了歌曲《小螺号》，大家学习积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多体会歌曲的意境与情境，把歌曲唱出感情，并利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
【教后反思】
本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。
