染雾小班语言活动《老师我爱你》教案 篇一
在幼儿园的教学中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养社交技能，增强情感交流能力。今天我将为大家分享一个小班语言活动《老师我爱你》的教案。
一、活动目标：
1.培养幼儿表达情感的能力，学会用简单的语言表达对老师的爱。
2.促进幼儿之间的情感交流，增强友谊。
3.让幼儿感受到被爱的幸福感，增强自信心。
二、活动准备：
1.准备一张大大的纸，写上“老师我爱你”几个大字。
2.准备一些彩色纸、颜料、贴纸等装饰材料。
3.准备相机或手机，拍摄活动过程。
三、活动过程：
1.介绍主题：“今天我们要表达对老师的爱，让我们一起来做一张大大的‘老师我爱你’的海报。”
2.让幼儿用颜料在大大的纸上画出自己的心意，可以用手印、涂鸦等方式表达。
3.给幼儿提供彩色纸、贴纸等装饰材料，让他们自由发挥，装饰海报。
4.在海报上留下空白处，让每个幼儿写下自己的名字。
5.活动结束后，拍摄幼儿和他们的作品，留作珍藏。
四、活动评估：
1.观察幼儿在活动中的表现，包括表达能力、合作能力等。
2.收集幼儿的作品，观察他们的创意和表达方式。
3.和幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
通过这个语言活动，《老师我爱你》教案，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以加深幼儿对老师的情感，增强师生之间的亲密关系。希望这个活动可以为幼儿的成长带来更多的快乐和收获。
小班语言活动《老师我爱你》教案 篇二
在幼儿园中，教师是孩子们最亲近的人之一，他们承担着教育孩子们的重要责任。为了让幼儿更加深刻地感受到老师的爱，我们设计了一个小班语言活动《老师我爱你》的教案。
一、活动目标：
1.培养幼儿表达情感的能力，学会用简单的语言表达对老师的爱。
2.增强幼儿之间的友谊和合作意识。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1.准备一些纸、颜料、贴纸等美术材料。
2.准备一些小礼物，如花朵、小糖果等。
3.准备相机或手机，记录活动过程。
三、活动过程：
1.介绍主题：“今天我们要表达对老师的爱，让我们一起来做一份特别的礼物送给老师。”
2.让幼儿用颜料在纸上画出自己的心意，可以写上“老师我爱你”等字样。
3.给幼儿提供贴纸等装饰材料，让他们自由发挥，美化作品。
4.让幼儿选择一份小礼物，如花朵或小糖果，放在作品旁边。
5.活动结束后，让幼儿展示自己的作品，并表达对老师的爱。
四、活动评估：
1.观察幼儿在活动中的表现，包括表达能力、合作能力等。
2.收集幼儿的作品，观察他们的创意和表达方式。
3.和幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
通过这个语言活动，《老师我爱你》教案，可以让幼儿更深刻地感受到老师的爱，增强师生之间的情感联系，促进幼儿的全面发展。希望这个活动可以为幼儿的成长带来更多的快乐和正能量。
小班语言活动《老师我爱你》教案 篇三
小班语言活动《老师我爱你》教案
活动目标：
1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：
1．一日生活中的课件照片
2．幼儿对老师的.工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》
活动过程：
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，
弹钢琴等）
2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，明确都是老师教会自己的）
二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。
1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）
2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1．看图讲述：猜一猜
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。
2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。
1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？
（妈妈）
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）
2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
